2021年北京师范大学全日制教育硕士333教育综合真题解析

真题：

名词解释

1.美育

2.教育评价

3.新教育运动

4.教育即生长

简答题

1.简要评析21世纪我国基础教育课程改革的主要内容与成效。

2.简述欧洲文艺复兴时期全人教育理想及其影响。

3.简述什么是变式练习，及其在技能形成的过程中的作用。

4.简述双重编码理论并举例说明

论述题

1.材料分析题

在民主观念放任的情况下，人们已经忘记教育为何物，人们所理解的教育只是将青年人培养成有用之才。当某一科学被运用到经济之中时，这门科学马上身价百倍，人们为了获利，纷纷追求它，并在学校中推广这一学说。因此，科学和培养科学人才的重要性得到前所未有的强调....人们也因此愿意付出最大的物质代价。科学价值的评判与精神价值的评判不可同日而语。培养出来的科技人员只是服务于某些目的的专业工人，他们并没有受到真正的教育。因为技能的培训、专业技能的提高还不能算是人的陶冶，连科学思维方式的训练也谈不上，更何况理解的培养。

结合以上材料，论述你对教育意义教育意义和价值的理解。

2.评述蔡元培“思想自由，兼容并包”的思想、教育实践及影响。

解析：

诸位同学大家好。我现在为同学们解读一下21年北京师范大学333教育综合的真题。我先说一下，我们之前要求同学们所有考北师大333的应该听311的课程，这个做法是完全正确的。因为北师大的出题是很有难度的，它超越所谓的333大纲，它要给一个比较宽泛的大纲，要求你学的东西要较广、较深。那么尽管我拿到了卷子，我也看到了一些我们上课提到的小地方，它也变成了一个题。说明它的考试就是不按套路出牌，完全就是看同学们容易忽略什么来考试。要求学生们学得广一点、全一点、多一点、不能挑重点。

那么这些知识我和高歌老师全部对了一遍，在我们凯程的课堂上都有所呈现。下面先看一下，假如1~10，这个级别代表着一个卷子的难度。毫无疑问，北师大的卷子难度应该是在9，我觉得它的难度确实高，甚至在9.5。跟311卷子的难度是差不多的。如果同学们觉得这里面有什么题，确实自己忽略了，没做上也很正常，我想可能所有同学都没有做上。

总体我们先来看一下名词解释，这4个名词我们上课全部强调过。美育是我们今年强调的说特别容易出名词解释的一道题。一个劳动教育，一个美育，一个体育。美育就出了，而且今年我们有教育评价，我们上课把教育评价变成了热点班当中的一大热点去讲，讲了教育评价的含义，讲了教育评价的措施，甚至还有什么五破五立，我相信你们都可以用上。

那么新教育运动是我们特别强调的名词解释。我说一个是新教育运动，一个是进步教育运动，特别容易出名词解释。关于新教育运动，我们还在真题班的时候讲怎么做题，完全按照以新教育运动为模板做了一套答案，相信你们也没问题。教育即生长，我个人认为这个简直太没问题了，我们上课就把它作为一个分析题那样去讲的，你不要拓展开就是一个名词解释。我认为这个地方分数你们要拿全。

再来看简答，说21世纪我国基础教育课程改革内容和成效，这里的成效其实就是我们上课讲的理念上已经有什么变化了，以及在课程目标上、课程结构上、课程内容上、课程实施和过程上、课程评价上、课程管理上，即我们要从新课程改革的目标和理念上出发，去说它已经实现了什么、推动了什么、给了老师一种什么样的新观念，就这一块内容就看你们有没有机会了。这个题就是送分。

还有文艺复兴时期全人教育理想及影响。这个全人教育文艺复兴时期就指的是我们的通才教育，也体现的是以人为本的教育，突破宗教对人的限制，要求尊重人的个性与自由，而且主张人的才能的全面发展，知识的通才作用，那么我其实觉得你结合整个文艺复兴时期弗吉里奥、维多利诺在说什么，他们还做了快乐之家这样的教育实践，你就很容易把这道题做出来了。他们的影响，当然是要推动以人为本思想的发展了，那么你这个影响甚至都可以围绕着文艺复兴的5个特征去谈，我觉得也会很好，去宗教化就行。

那么还有一个是变式练习和双重编码，很多同学考完试，我发现都是在反馈，说这两个点我不懂，我不知道什么叫变式练习和双重编码。那么我和高歌老师一核对，其实我们上课可能都有所说明，那么变式练习是在我们讲练习，甚至是在讲其他知识的时候给大家讲过一些。

下面我给大家看一下，就是说当一个知识我们要从程序性知识变成一个技能的时候，它是需要一定的变式，在变式当中才能够真正进行。比如说我们会把变式练习看作是知识转化技能的一个关键作用，那么我们还会说在概念学习当中，向学生呈现概念的正反例，学生就可以达到辨别，在规则学习当中呈现多种情境的变化，就能够达到对规则的正确使用。

那么我给大家给了个答案，你们可以简单看一看。高歌老师原话是说，这个题其实就是我们课堂所讲的东西的一个稍微变化下的考试。它不是很难，至于技能形成的作用，这个就没啥问题。双重编码呢，高歌老师说，在讲加涅以及在讲随机通达教学理论时候也都涉及过一些。她印象很清楚，但是怕同学们印象不清楚了，我给大家也简单粘贴复制了一个答案，你们简单看一下。

其实它的主要核心就是说我们对事物进行编码的时候，一种是语言的编码，一种可能是情景的编码，或者说是其他类型的编码。人对知识的编码不是只有语言一种方式，是需要语言和非语言的各种方式共同作用来进行编码，就好像你在回忆知识点的时候就能想到文字写什么，又能想到你当时记忆这个知识的场景，人都是通过不同的方式共同作用进行编码的，那么你只要答到这个点也是不成问题的。那么这时候举例，你就按照我们考研过程当中学习知识来举例就行。

简答题说完了，我们再来看看分析题。现在我们来看，北师大只有4个名词，4个简答。我现在看到的只有两个分析论述题，你每个分析题答的是两页纸才对，你不能写的太少。材料题最后合下来就是说你对教育的意义和价值的理解是什么。我记得我带着你们做过一道真题：一个孩子说我们家房子很多，我只要有房子收房租就行了，我干嘛还要学习呢？这道题考查的就是教育的意义和价值，我当时就给你们讲，这道题考查教育意义和价值。

同样的真题再现，只不过把这个案例换成了一段材料，让你来谈教育的意义和价值。我们当时就说了，我们学习知识不光是谋生，我们还要享用。我们在学习知识的过程当中，在寻找着自己的人生观、价值观，在丰富着自己的见识，所以知识绝不是说让我们从事一项谋生工作，能赚钱就可以的，它的价值远超物质层面，而达到人的精神层面。

所以你把那道题的答案稍微翻版答一下，甚至还可以再答一个案例，答我可以收房租就可以了，还为什么要学习的案例，简直这道题就很好了。所以这个题我们等于原封不动地讲过。还有蔡元培的思想自由，兼容并包，教育实践及其影响，我们上课把整个北大甚至北大改革学完了，把蔡元培的评价都开辟出来了，评价就是这里的影响。这道题我认为很简单，就是围绕着思想自由兼容并包去答就行了。

那么总体来说，如果你们觉得这套卷子难，也就可能出了两个细小的点：一个是变式练习，一个是双重编码。剩下的在我看来不难，在高歌老师看来也还好。因为我们整个在真题班当中全线讲过，在强化班中全线讲过，包括这道教育意义和价值，就看你考场上有没有反应过来了。我认为我们凯程学生应该是可以获得一个很不错的成绩的。这道题就给大家解释到这里，希望你们在北师大的答题当中感受到平常所学是有价值的，更希望你们在考试当中脱颖而出。