我们中国的基尼系数与印度差不多，稍大于印度（0.5），经合组织发布的数值为0.51，时间是2011年。

http://oecdchina.org/about/index.html

例如：OECD关于日本教育发展的调查评价：

自经合组织国际学生评估方案(PISA)启动以来，日本15岁学生的成绩一直名列前茅，日本成年人在成人技能调查中的识字和算术能力最高，该调查是经合组织成人能力国际评估方案的产物。与此同时，学生的社会经济地位对 PISA 在日本的成绩并没有很大的影响。这凸显了日本教育系统的高度公平性。但是，与经济和社会趋势、全球化和技能偏重的技术变革有关的挑战可能会产生重大影响，即使是在一个高效率的教育体系中。应对这些挑战需要新的技能，学校需要调整自己的投入来塑造未来。

日本的高绩效取决于其对教育的高度重视，取决于其由高素质教师提供的整体教育模式，以及社区和家长的外部合作。然而，保持高性能需要不断的修改。第二个促进教育的基本计划(2013-17年)已经将教育置于发展路线图的中心。日本目前正在实施第三个基本教育促进计划(2018-2022年)。一些改革正在逐步展开，其中包括:

• 通过国家课程改革促进新时代的能力发展，重点是从积极主动、互动和真实学习的角度改进课程

• 改革教学生涯提高教学技能

• 通过让社区参与儿童教育和改革学校管理，加强学校与社区的伙伴关系

• 确保为有需要的人提供非强制性的财政支助(例如幼儿教育和高等教育) ，同时通过推广促进老龄化社会中的终身学习的新方案，改善获得高等教育和成人教育的机会。

本报告旨在强调日本教育系统的许多优势，以及为有效进行改革和保持其整体教育模式而必须应对的挑战。最终目标是确保教育系统为所有学生提供最好的教育，确保日本学习者拥有他们在21世纪所需要的知识、技能、态度和价值观。