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专家说，小学4年级时数学分水岭要重视，因为计算难度开始加大。如果孩子的情况，都可以从总结的1234来解决，甚至可以武断地说，不是傻就是坏，压根就没带过孩子

专家说

专家说，小孩子，小学四年级非常关键，因为数学的计算难度加大了，所以很关键的要抓住这几点。关键是得来我这上课。

从这个角度来说，很重要的是，专家是谁，仔细一查，专家是培训机构的老师，机构的老师说的，为什么这么说，因为机构的专家有带过很多班，所以得出这样的结论，似乎这个是很科学的说法了，说不定人家还是名师呢。

我们来看一下，我们先假定这个名师是ok的，信息都没有作假，主管上也不想欺骗。

那么我们来看一下，这个名师从大学毕业出来，假设大家也做过家教，或者培训机构实习过，如果是线下课程，我们可以了解一下，一个课时2个小时，一个班级如果算20个人，那他能接触多少学生呢？通常橱窗里面的名师，还是青年居多，可见他的教学生涯是有限的，我们可以从大一点的角度来算，一个班级如果20个人，我们从背后的数据来看，一个老师能深入接触的学生有没有可能在35岁前到达1万个学生呢？如果从机构的角度来分析，有没有可能达到100万呢？不好说。

如果从这个数据样本来看，得出来的分析结果是值得商榷的。

那么也就可见，这个专家的观点和角度，是有很明显的倾向性的，也就无法说，他的正确性了。

教材

不管是人教版还是部编版的教材，都是当前教育界的执牛耳者，费尽心血的精华，充分考虑孩子每个成长阶段的特点做出来的。可以说是举国之力，才有的结晶。

如果仅仅是因为某个名师是清华毕业的，或者是北大毕业的，就可以轻易地对教材可以指手画脚，甚至说自己有某种教研团队，可以自己编写教材，以此碾压官方教材，实在有些妄自尊大了。

于是我们就会发现，很多教材，还有相应的习题，错误百出也是非常正常，这其中的种种，实在很难说作为机构会有什么样的发心来老老实实的做这份事。

相对机构的许多自媒体也是类似的。

十二生肖和星座

很有意思的点，是很多自媒体宣传的关于学习方法的东西，多半也只是以讹传讹。

就像是某个电视桥段，孩子不肯睡，爸爸说，我来吧，爸爸给你讲个故事，从前，孩子就睡了，尼玛，这是哪个NC想出来的段子呀。

如果孩子的情况，都可以从总结的1234来解决，甚至可以武断地说，不是傻就是坏，压根就没带过孩子。

十二生肖的人有不同的特性，难道几十亿的人，就这几种特性吗？星座的组合就这些，难道就这么几种人吗？标签化可以简化事物，简化的背后却是非常复杂的人性和人生，依赖它就是懒于思考。

专家说初中二年级是数学分水岭，因为开始有计算之外的逻辑思维。专家说，养育男孩子要注意这4点，专家说初中管好这些就好了。专家还说了，专家下午吃了热干面，太干不好吃，晚上打算吃葱油拌面。为什么这些东西大行其道，因为，家长——懒！

不知不觉，马上要进入中学阶段，叛逆的萌芽已经越发明显，许多看起来无法接受的缺点，拖沓，拖拉，信心不足，情绪管理不善，丢三落四，凡此种种，一应俱全。我似乎慢慢把一手好牌给打坏了。不管如何，还是希望尝试着记录这段经历，聊以慰藉，抚慰余生。