2023年重庆市普通高中学业水平选择性考试高考模拟调研卷思想政治（一）答案

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选择题答案

ABADA   CCBBA   DDCBD

《短歌行》教学设计

学习目标：

1.诵读诗歌，体会诗人人生短暂与求贤若渴、建立功业之间的矛盾复杂情感。

2.品味诗歌语言，了解用典、起兴等表达技巧 。

3.理解曹操“忧”的内涵，体会诗人统一天下的雄心壮志，培养学生的积极进取精神。

教学方法：诵读法、点拨法、合作探究法

课时：1

教学过程：

一、课堂导入

同学们，“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。”在历史长河之中涌现出无数英雄人物，他们或风姿绰约，或学富五车，或才高八斗，或胸怀天下。历史已是陈迹，我们要做的应该是从历史中找到自己的人生方向，找到前进的动力。今天我们就来走进英雄人物——曹操和他的《短歌行》。

二、知人论世

1、关于曹操，你了解哪些呢？看视频了解魏武帝曹操的一生。

【预设】有人说他是“治世之能臣，乱世之奸雄”，也有人说他是“非常之人，超世之杰”，他“外定武功”，统一中国北方；“内兴文学”，开创建安文学，他集“英雄”“枭雄”“奸雄”于一身，他被誉为“英雄诗人”的曹操。他的诗有文气，有才气，难得的是很大气，大气之中有英雄豪气，更有王者霸气，诗人中有这样大气魄的人并不多，袁枚说过“有天下第一等真情，方有天下第一等好诗”。

2、建安风骨、建安七子：

建安时期的作品真实地反映了现实的动乱和人民的苦难，抒发建功立业的理想和积极进取的精神。同时也流露出人生短暂、壮志难酬的悲凉幽怨，意境宏大，笔调朗畅，具有鲜明的时代特征和个性特征，其雄健深沉、慷慨悲凉的艺术风格，文学史上称之为“建安风骨”或“汉魏风骨”。 汉末建安时期文坛巨匠“三曹”（曹操、曹丕、曹植）、“建安七子”（孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢）和女诗人蔡琰继承了汉乐府民歌的现实主义传统，普遍采用五言形式，以风骨遒劲而著称，并具有慷慨悲凉的阳刚之气，形成了文学史上“建安风骨”的独特风格。

3、写作背景：

赤壁大战前夕，在曹军用铁索连舟之后，曹操看着大军威武的气势，以为不日就可以扫平四海，统一中原，不禁喜从中来，于是备齐鼓乐，以歌舞壮军威，饮至半夜，忽闻鸦声望南飞鸣而去。曹操感此景而持槊[shuò]歌此《短歌行》，抒发了自己求贤若渴，立志统一中原的雄心壮志。

4、解题：

“行”是古代诗歌的一种体裁,可配乐歌唱。而“长歌”“短歌”都是汉乐府中的曲调名称,根据歌词音节长短进行划分。一般而言,长歌热烈奔放,短歌低吟短唱。那曹操想借《短歌行》抒发什么样的情感呢？让我们通过诵读来进行把握。