学生习作131 |《从车马喧到桃花源》
从车马喧到桃花源
作者：正非同学 指导老师：永波老師
①播放一首白噪音，钟表被摁下暂停。逃离车马喧，取一片树叶做车票，我去往桃花源。
②繁重的课业和不如意的成绩，都被一股脑儿塞进书包，我走出校园，天没有预兆的下起大雨。我急忙飞奔向公交车站，躲进站台的屋檐下。反常的是，站台并没有多少人，车马和人流都被雨声放慢。
③我等着车，望着前方出神，逃离了车马喧嚣之境。
④眺望远方，雨势正丰沛，一排排柳树正接受着春雨的洗礼，时光流逝，原来已是四月。树梢都抽出新的嫩芽，热热烈烈地展示着生机。今年的树们又嫁给了春天一次，不声不响的用清脆的芽表达着对春日的爱意。
⑤或是被这突如其来的雨惊扰，零零星星的几只鸟儿，先是在路边的栏杆上落脚，似又觉得不妥，旋即飞到路灯上，稍作停留后又振翅而飞，去向未知的远方。鸟儿们是否也正在忙忙碌碌谋求生计而不知何以为家呢？
⑥不觉环顾四周，站台上的人渐渐多了。有的是难得空闲的青年人，他们望着手机，脸庞映着渐渐笑意。有的勤勤恳恳的上班族，拖着笔记本电脑的手因为劳累而微微颤抖。有的是和我年龄相仿的学生，翻着语文课本，不知课文背到了哪一单元哪一页......
⑦我也深受触动，打开书包，翻开了书。“结庐在人境，而无车马喧。”一句诗映入眼帘。和着这雨声的白噪音，世界似是被摁下暂停，此情此景或许和诗中所述有异曲同工之妙吧。
⑧正出神，公交车从远光中溅着水花，缓缓驶来。我在站台边，等待着上车。好似经受不住雨水的击打，一片树叶掉落在我脚边，或许是春天赠予的车票，我于是俯身拾起。回眸与站台上芸芸众生告别，迈入车中。
⑨坐在窗边的座位，方形车窗框起一幅幅画：这一幅是朦胧的雨中高楼，下一幅是少年在雨中奔跑，再下一幅是在屋檐躲雨的花猫，一幅幅画连接起多彩的世界。伴随着熟悉的景象渐近，雨渐渐变弱，它的交响曲进入了尾章。
⑩走下车，扑入清新的空气中。
⑪一场雨，洗去人间喧嚣，洗去我心中的烦闷。桃花源并不是一处固定的地点，对我来说，可以是一段时间，更是心境。就如同方才的一场雨，带给我力量和面对现实的勇气。
⑫如果课业繁重、工作忙碌、车马太快，别忘记窗外的世界。慢下来，从车马喧到桃花源，回到心灵深处，回到那片守护纯真美好的净土......
| 同作者例文：《学生习作123 | 谁说站在光里的才算英雄》etc.
【初稿及修改建议】
从车马喧到桃花源
①播放一首白噪音，钟表被摁下暂停。逃离车马喧，取一片树叶做车票，我去往桃花源。【开篇点题，表达优美，意象选取较好】
②繁重的课业和不如意的成绩都被一股脑塞进书包。【化抽象为具象】我走出校园，天没有预兆的下起大雨。【故事缘起】飞奔向公交车站，躲进站台的屋檐下。反常的是，站台并没有多少人，车马和人流都被雨声放慢。【一个慢字暗点主题】我等着车，望着前方出神，逃离了车马喧嚣之境。【末句可以独立成段】
③或是被这突如其来的雨惊扰，【拟人手法】几只零零星星【AABB】的鸟儿先是在路边的栏杆上落脚，似又觉得不妥，【“心理”描写】随即飞到路灯上，稍作停留后又振翅而飞。【流畅的画面感】鸟儿们是否也正在忙忙碌碌谋求生计而不知何以为家呢？【长句有气势】
④抬头仰望鸟儿飞远的身影，才发觉四月来临。【层级转换】树梢都抽出新的嫩芽，展示着生机。今年的树们又嫁给了春天一次。【佳句】不声不响的用清脆的芽表达着对春日的爱意。【表达优美】【可以考虑一二层级做互换】
⑤再回头看去，站台上的人渐渐多了。【从景物写到人物】有的是难得空闲的青年人，他们望着手机，脸庞映着渐渐笑意。有的勤勤恳恳的上班族，拖着笔记本电脑的手因为劳累而微微颤抖。有的是和我年龄相仿的学生，翻着书本，不知背到了哪一页。【三组人物】
⑥我也深受触动翻开了书。“结庐在人境，而无车马喧。”一句诗映入眼帘。【双层点题】和着雨声的白噪音，世界似是被摁下暂停，【呼应开头】或许和诗中所述有异曲同工之妙。
⑦正出神，公交车从远光中驶来。【层级转换】我在站台边等待着上车。恰似经受不住雨水的击打，一片树叶掉落在我脚边，或许是春天赠予的车票。【比喻】回眸与站台上芸芸众生告别，迈入车中。【空间转换】坐在窗边的座位，方形车窗框起一幅画。【取景的道具】这一幅是朦胧的雨中高楼，下一幅是少年在雨中奔跑，一幅幅画连接起多彩的世界。伴随着熟悉的景象渐近，雨渐渐变弱，它的交响曲进入了尾章。【表达优美】
⑧走下车，扑入清新的空气中。【再次空间转换】一场雨，洗去了人间喧嚣，洗去我心中的烦闷。【抒情】桃花源并不是一处固定的地点，对我来说，可以是一段时间，更是心境。【升华主旨】就如同方才的一场雨，带给我力量和面对现实的勇气。
⑨如果课业繁重、工作忙碌、车马太快，【一唱三叹】别忘记窗外的世界。慢下来，从车马喧到桃花源，回到那片守护纯真美好的净土。【篇末点题，收束全文】
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