教培回忆录（六）

当时距离开课还有差不多两个月的时间，整个初中语文组除了联系学员，了解学员的学习情况，一时之间也没有其他的活动要展开，相比于其他科目在微信群里面举行各种各样的活动，组长看起来要着急很多，号召组内的人一起想办法在微信群里面开展一些活动，来拉近与学员和家长的距离。然而我们对此并不十分看好——其他科目中也有我们认识的人，活动开展得怎么样大家心里都有数，一个群里面除了辅导老师在喋喋不休，偶尔有一个两个家长捧场便已经是这些活动的全部意义所在了。然而公司一时也没有什么好的办法，只能拿出几个所谓的优秀辅导老师为例，说明这些活动是能够达到预期的，开始强制要求每个人都要想方设法地来做这些活动。直到后来一次偶然的聚会中，我刚好遇到了当初的一位优秀辅导老师，问起当时的活动是如何开展起来的，他像看傻子一样看着我，告诉我那些所谓家长的反馈是他让其他几个辅导老师在群里装出来的。我在得知这个真相之后，一时间既震惊又悲凉——想到自己当初苦心经营的微信群一直没有什么起色，对那些优秀辅导老师很是佩服，结果直到后来才知道这竟然是一个骗局！我不知道公司当时是否知道此事，应该是不知道的吧——毕竟我眼前的这个优秀辅导老师靠着当初的这个骗局获得了公司领导的青睐，从此平步青云，直到后来“双减政策”的出台，依然作为公司中留下来的骨干而没有被辞。

而当初对此一无所知的我，在看到了那些“优秀辅导老师”的成功例子之后，还煞费苦心地分析了一番。之后在公司的强制要求下，组长要求大家在群里开展两个活动，一个是晨读——当时正是《罗辑思维》最火的时候，罗振宇每天早上雷打不动地进行的知识播报让组长印象很是深刻，于是便打算就此在群里每天早上进行一份这样的“语音+图片”的播报，同时还附上一些励志的语录（当年不知为何，“励志”成了非常火的主题，譬如《将来的你，一定会感谢现在拼命的自己》这种畅销书，以及“要让自己成功的速度，赶上父母老去的速度”这样的热血鸡汤大行其道，与现如今的“躺平”和“丧文化”形成了鲜明的对比），希望借此能够在群里获得些许的回应。然而，这样的活动在其他科目的微信群里面早已经做过了，家长们刚一开始还觉得很是新鲜，想着或许是对孩子学习上有帮助，但后来这样的资料越来越多，家长们也不再觉得这些资料有用，反而一再要求辅导老师干脆一口气把全部资料发给他们算了。我们组在之后也遇到了这样的情况，但奈何我们手头确实没有他们所谓的全部资料——这些每天发到群里的资料，其实都是组长找组内的几个人组成了所谓的“资料生产小组”每天搞出来一点，然后再发给大家的，其他人充其量是将这些资料整理成图片或者是语音，然后发到群里罢了。

而第二个活动现在想起来则是一个更加失败的尝试——组长要求我们在群里为学员们讲解初中试题。要知道群里的学员还仅仅只是六年级的学生，对于初中所学的内容可以说是一无所知，在这种情况下给他们讲题，简直是“瞎子点灯白费蜡”。但是在组长的督促下，我们这些组员又不得不这样做，于是这样的试题讲解使得原本就不太活跃的微信群显得更加沉寂了——毕竟对于家长来说，自己的孩子还有所谓的“小升初”考试要准备，这些初中试题根本不会让他们产生任何的兴趣。

之后，公司为了调研微信群活动开展的效果，专门成立了一个“数据分析组”，要求每个人在自己的微信群中添加一个“数据老师”（和我们说是AI机器人，仅仅抓取微信群中的聊天数据，但实际上这些数据老师都是活生生的人，我有个大胆的同事还和其中一个数据老师聊了起来，最后两个人还成了好朋友），这些“数据老师”的进入使得每个人都如临大敌——一是感觉自己被公司所监控，每天在微信群里说话都生怕被这些“数据老师”抓到了什么不该说的，二是害怕“数据老师”发现自己的微信群里的活动根本没有起到活跃气氛的作用。好在经过了一段时间的调研之后，公司叫停了所有微信群活动，说是接到家长的投诉，表示群内活动过于频繁，影响到了学员和家长的正常作息，之后则是推出了更为大胆的决定——让辅导老师邀请主讲老师进群，希望通过主讲老师的线上交流来吸引学员和家长的注意。