重庆南开中学高2023届高三第八次质量检测化学试题答案

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以下均为复习备考资料及相关练习题，以供使用

《祝福》教学设计

教学目标

（一） 知识目标：

1.准确把握小说的人物性格特征；掌握通过侧面描写， 细节描写表现人物性格的方法。

2.积累词语，了解鲁迅的有关情况和写作背景， 理解重要语段在文中的作用。

1. 理解文中倒叙写法，环境描写对表现人物悲惨命运的作用。

（二） 能力目标：

1.培养“提要”能力， 独立获取知识和探讨问题的能力；

2.训练小说阅读和鉴赏的基本方法。

（三） 德育目标:

1.理解造成祥林嫂悲剧的社会根源，从而认识封建礼教吃人的罪恶本质。

2.培养学生健康的社会理想和健全的人格素质。

（四）情感目标：面对封建旧社会的罪恶根源， 运用新课改精神， 努力营造愉悦、和谐、 民主的教学氛围， 通过师生合作， 共同探讨、研究完成教学任务。

三.教学重点、难点的评析

1. 重点：对小说人物形象和小说人物语言的欣赏；

2. 难点：指导学生学会并运用分析阅读、比较阅读、研究性阅读等阅读文学作品的方法。

3. 评析：本文是鲁迅的代表作之一，背景复杂，内容庞杂。赏析本文应建立在学生熟读课文，基本把握课文内容基础上进行。即使如此，因为本文涉及的面比较多，教学中不可能面面俱到，必须突出重点，即小说是如何通过肖像描写、动作描写、语言描写等来塑造人物形象的，和小说的倒叙写法对于表现人物悲惨命运的作用。把握难点即全文几次“祝福”场景的描写与祥林嫂悲剧的关系。

四、教学过程设计

〈一〉 预习指导

1． 用自己的语言概括故事大意

2． 查字典，清除文字障碍

3． 上网或参看有关资料，了解作者和有关背景

〈二〉 检查学生预习情况，生答师明确

1． 用投影仪给出如下基础知识，完成拼音填字组词：

dùn(钝)响  jiàn（监）生  陈tuán(抟)  朱tà(拓)  形hái（骸）  新zhēng（正） 炮luò(烙)  cù(蹙)缩

2． 利用大屏幕，展示背景资料。

《祝福》写于1924年2月7日。20世纪20年代，正是中国新文化运动的发展时期，口号是“民主”“科学”，而阻碍中国进入民主、科学的最大障碍，就是中国二千年遗留下来的腐朽、愚昧的封建思想、文化流弊和余毒。祥林嫂之所以不幸，一言蔽之，在于这个社会根深蒂固的封建性。在这个社会环境中，妇女没有丝毫的人权；在这个社会环境中人们以封建贞操观念歧视再婚妇女；在这个社会环境中，人心冷漠，没有同情，没有爱；在这个社会环境中，迷信观念又使祥林嫂在死亡线上遭受残酷的精神折磨。