（一）初生到满月（0〜1月）

1.心理发生的基础——惊人的本能

2.心理的发生一一条件反射的出现

3.认识世界的开始

孩子刚出生时，最发达的感觉是味觉。出生1天的孩子，就能分辨出不同的味道。他喜欢甜的水，他会用力去吸；而味道比较淡的，吸吮力量减弱。出生2〜3天的新生儿，对蔗糖水吸的时间长，吸时停顿次数少，停顿时间短。视觉和听觉的集中，是注意发生的标志。明显的注意发生，是在满月之前，大约2〜3周时。这时孩子可以对出现在眼前的人脸或手注视片刻。

4.人际交往的开端

孩子是人，他们从出生时开始，就表现出和别人交往的需要，这是人类特有的需要。

（二）满月到半岁（1〜6月）

1.视觉和听觉迅速发展

满月以后，婴儿的眼睛更加灵活了。他不仅能用眼睛盯着在他面前的东西，视线追随着物体移动，而且会主动寻找视听的目标。

2.手眼协调动作开始发生

手眼协调动作，是指眼睛的视线和手的动作能够配合，手的运动和眼球的运动协调一致，也就是能够抓住所看见的东西。

3.主动招人

婴儿早期的孩子，往往主动发起和别人交往。满月以后，哭常常是婴儿最初社会性交往需要的表现，孩子哭时，把他抱起来，他就不哭了。但是孩子一哭，就去抱他，也不是最好的方法。摇摇他的小床，对他说话，做事时在他眼前走动，都可以满足他的需要。

4.开始认生

5〜6个月的孩子开始认生，也就是说，他对交往的人有所选择了。

（三）半岁到周岁（6-12月）

1.身体动作迅速发展

儿童身体的粗大动作的发展，要经过一个比较长的过程。在生后一年多的时间里，婴儿学会抬头、翻身、坐、爬、站、走等动作，儿童动作的发展是受大脑——神经系统的高级中枢支配的。大脑皮层就是人的心理活动的物质基础，因此，儿童的动作发展和心理发展有密切关系。

2.手的动作开始形成

掌握了坐和爬的动作，有利于手的动作的发展。从半岁到1岁，儿童的手日益灵活，其中最重要的是，五指分工动作发展起来了。所谓五指分工，是指大拇指和其他四指的动作逐渐分开，而且活动时采取对立的方向，而不是五指一把抓，五指分工动作和眼手协调动作是同时发展的，这是人类拿东西的典型动作。

3.言语开始萌芽

满半岁以后，婴儿喜欢发出各种声音。这时的声音和以前不同，音节比较清楚。他可以发出许多重复的、连续的音节，如“爸一爸一爸”，好像是叫爸爸，其实不代表任何声音。他还可以发出一些包含不同音节的连续声音，如“阿-杰一卢一比”等，听起来像说话，其实不是说话。

4.依恋关系发展

出生后第二个半年，孩子开始用“前语言”方式和亲人交往，这是没有真正形成的语言。但是，这种前语言交往方式，表明了儿童在社会化过程中发生了重要的变化。这种交往，使亲子之间有了相互了解的萌芽。