随便写写

班里有个特别特别皮的小孩，这个小孩皮到什么程度呢，这个孩子连安静做到座位上听讲都做不到，而且最可怕的是，他对力量无所畏惧，往往遇到这样的莽夫，我们都会说他有点傻，这个小莽夫哪怕我一只胳膊给他举起来，他都对我没有丝毫妥协，该皮还是皮，该闹还是闹，越批评他，他越顶嘴，这孩子在班里学琴，给我整的每周三回来嗓子都是哑的。

近期学校演出在即，为这个孩子我十分火大，下午就要彩排了，校长要是看见这孩子上台作妖就得找我的茬，然而上台前我灵机一动，当然可能也算是私心作祟，想着赶紧至少哄得孩子台上安安静静的给校长糊弄过去吧，我就跟孩子说：“你琴拉的真的很好的，老师像你这么大的时候都比不过你，虽然你平时上课愿意闹腾，我们老师对你很凶，但我们两个老师都是真心想和你成为朋友，我也相信你是个非常聪明的孩子，你一定可以的，等会儿上台你就拉长音就行了，别担心，老师当年在乐团也是这么混的”

这些话在成年人听起来就是一堆屁话，可是那孩子一瞬间竟安静下来，认认真真的点头，表示会在台上老老实实拉长音，并且正式接受我交朋友的邀请。随后孩子们顺利完成了彩排，他全程在台上和平时判若两人，也许是和他平时的表现反差实在太大了，给我搞得心中十分不忍。

回家路上我就在想，这孩子平时那些很叛逆的行为并非人性本恶，也并非是家庭教育缺失，我觉得还是家长太忙了，导致孩子缺乏关爱。何以见得呢？就比方说孩子五线谱本丢了，其实家长随随便便跑个街边文具店都能买一本，可两周来却任由孩子上课没有本子，然后昨天才联系我们老师，我一直以为就是单纯没带而已。孩子父亲是设计师，母亲是牙医，家教应该也不差，所以可能这孩子就是缺爱，平时闹腾也可能只是想获得关注，本身不是个坏孩子。有人说孩子都是镜子，他可能就是敏感了点，照的清晰了点，或者说是个很有反叛精神的镜子，当温柔对待他，他就回馈善意，当用暴力对待他，他就回馈叛逆，这么看来好像跟我还挺像的。

想起从小到大，很多老师都在以带出优秀成绩的学生和升学率为荣，鲜有老师以帮助后进生为己任，曾几何时我也算是个问题学生，但我遇到的是我高中班主任那样好的老师，而她没有放弃过班里每一个人。如今当我面对学生，我却只想着闹腾的那个孩子别打扰其他学生学就完了，这么看来，确实是我浅薄了。说到底，什么算好学生什么算坏学生呢，如果学生生来就都是lingling，见了面就给我来一首心如止水，那要我这个老师还干嘛呢？？

现在这个形式下，带学生这件事进行的又十分艰难，现在又要双减，又要考学。不仅要艺术教育，还得快乐教育，很多东西就是自相矛盾的。曾几何时，我妈在我谱子封面写下艺术没有童年六个大字，说快乐就学不了艺术，本身学音乐这个过程就是得先把痛苦刻入灵魂，之后才能培育出凄美的花。结果现在，孩子不能打不能骂，全靠威逼利诱。然后很多家长又忙着工作不管孩子，有的一个都没整明白呢还要三胎练小号，根本无暇监督，当年上课去老师那上完课回来练琴就完了，我爸从我学琴跟了好几年一度学的比我好，可现今如何教小孩儿拉琴，变成了个与学校家长学生三方的博弈，成了相当复杂且值得研究的事。

想起几个小时前我给小孩整破防的那一番话，再想起贝大爷当年摊上他那严厉的爹，今天是贝多芬大爷的251岁生日，要是贝多芬大爷他爹当年也跟他说“你琴弹的真好，你老子我在乐团也是这么eng混的，没事儿你随便弹，甭跟莫扎特那种人比，咱乐呵就行了......”。如果这样是不是我就听不着大公三重奏了？想到这里，我破防了。