江西教师招聘面试说课稿：《小狗包弟》

《小狗包弟》说课稿 巴金,被誉为20世纪中国良知的符号；《小狗包弟》是他的巨作《随想录》中的名篇。今天让我们一起感受巴金先生人性的光辉，共同走进《小狗包弟》。下面我将从教材分析、学情分析、学习目标、教学方法以及教学过程等环节，说说我对这篇散文的理解。 一、说教材： （一）教材的地位及作用 《小狗包弟》是人教版必修1第三单元第二篇课文。本单元是写人记事的散文，这些文章所描写的都是现实生活中的真实事物，重在帮助我们增长见识，明辨是非，领悟时代精神和人生意义。巴金先生的《小狗包弟》是其散文集《随想录》中的一篇名作，也是最能体现《随想录》创作精神与创作风格的作品之一。《随想录》是巴金老人最后一部重要的书，被誉为中国当代散文创作的里程碑；《随想录》也是一部堪称伟大的书，它是巴金全部人生经验来倾心创作的。 《小狗包弟》这篇课文的主要价值，首先在于它的认识作用，我们应让生活在21世纪的高中学生从《小狗包弟》中认识到，在20世纪六七十年代所发生的那场文化浩劫对人性以及人性在那样特定的历史时期所产生的动摇、变化甚至扭曲是多么需要我们去体察、去铭记、去反省，从而真正地认识人与自然、人与社会、人与人、人与自身的和谐是多么的重要。课文的价值还在于作者的深刻反省、自我拷问的警醒人心的力量，老年的巴金显示出一个正直的成熟的作家严于解剖自己、敢于说真话的勇气和度量，进而也要让年少轻狂的高中生们借此反省自己在成长过程中会不会有意或无意地给他人带来深深的伤害，并要学着像巴金那样反省、忏悔来摆脱心灵的魔鬼，换得心灵的净化和人格的升华。 （二）学情分析：   学生对散文样式已比较熟悉，情节的把握不是难事；学生对文革这段特殊历史缺乏了解，因此不会做深入的思考，自我中心主义较普遍的孩子同时普遍缺乏反省意识，但已经初步具备判断分析能力的学生若能被事实真相震撼，反省忏悔意识定会被唤醒，理性思维定会被激活。 根据本文的特点和学生已有的知识基础及认知能力，确定以下的教学目标和重点、难点。 （三）教学目标 1、 知识与能力目标 1、阅读文本，品味文本，提高对语言的感悟能力，理解作者对小狗包弟的感情变化； 2、走出文本，感悟作者勇于自我反省和解剖的精神，联系社会，感受生活，认识自我。 来源于YG