江西教师招聘面试说课稿：《养花》
尊敬的各位评委、各位老师：
大家早上好！
今天我说课的内容是二至三年级教材《爱学习 爱劳动 爱祖国》第二章第五节《养花》，下面我将从以下七个方面（说教材、说学情、说教学目标、说教学方法、说教学准备、说教学过程、说板书设计）进行说课，首先：
一、说教材
从2014年秋季开学起，全国各级各类学校深入开展爱学习、爱劳动、爱祖国(以下简称“三爱”)教育。《三爱》教育读本具有朴实生动，简洁易懂，活动内容丰富等诸多特点。
我选择的课题是（供二至三年级使用）《爱学习爱劳动爱祖国》教育读本第二章第五节《养花》。《养花》是云南地方教材“爱学习、爱劳动、爱祖国”教育读本，“爱劳动”篇章的第五节内容。
说学情
本教材内容供二至三年级学生使用。这阶段的学生对一些轻松充满乐趣的种树植树栽花养花很感兴趣，学生活泼好动的个性一览无余，淋漓尽致的发挥出来。
三、说教学目标:
二三年级的学生活泼天真，对新鲜事物极其感兴趣，根据他们的身心特点制定本目标。
1、知识能力目标：能说出自己认识的花名。能说一说自己喜爱的花名，并简要说一说喜爱的理由。能在班内交流“劳动最光荣，介绍自己的拿手活”。
过程方法目标：让学生自主、合作学习的方法感受劳动的快乐。
3、情感态度目标：通过了解栽花养花的方法，知道养花的好处，养花的规律方法，并从中体会到劳动的光荣感。升华对劳动成果的珍惜与热爱。
教学重点：
能通过阅读养花日记，感受养花的乐趣，使学生知道养花的好处，养花的规律方法，并从中体会到劳动的光荣感。
教学难点：
能在班内交流“劳动最光荣，介绍自己的拿手活”。
四、说教学方法
从二三年级学生身心特点来说，他们个性差别大，情绪不稳定，自控力不强，表现欲极强，注意力不容易集中。
小学低中年级学生的思维活动水平基本上处在具体形象思维阶段，因此，小学生是通过对实物、模型及形象性言语的直接感知、对学习材料的直接操作来获取知识和技能的。
教学过程中，要准确把握“三爱”的精神实质和时代内涵，发挥课堂教学主渠道作用，将“三爱”教育贯穿于低中年级学生的教育全过程，并围绕培养学生学习兴趣、提升学习能力、养成劳动习惯、坚定爱国信念等内容，教育和引导学生把个人的学习成长和国家的前途命运结合起来，不断升华对“三爱”的理解和认识。
在本节内容中，我主要通过使用PPT课件等来引导学生感受劳动的快乐。
在教学时采用“阅读—交流讨论—思考---再交流”的方式，面向全体学生，充分调动学生的学习兴趣，指导学生劳动有方法。
说教学准备：教学课件。
六、说教学过程
1课前口语三分钟训练
让指名的学生进行口语训练，说一说自己在家里做过的劳动，并且说一说自己做活的感受。
2导入
同学们，你们都知道哪些花的名称？见到过哪些花？
你们喜欢哪些花？能说说自己的理由吗？
有哪几位聪明的小朋友能告诉大家养花有什么好处？
今天，请跟随着杨老师，一起去小明家看看小明养的花吧！教师板书《养花》。
3探究新知
(1)小明写了一篇日记，日记里都写了些什么事呢？
请同学们自读日记，不会读的字借助拼音，边读边思考小明养了哪些花？养的花长得怎么样？学生自学：阅读《养花日记》，
（2）学生回答教师之前提出的问题
（3）学生齐读，有感情的朗读《养花日记》
（4）教师提问：太阳花在种植的时候能够浇太多的水吗？后来，小明的太阳花怎么样了？太阳花被淹死了，小明的心情如何？养花要不要讲究方法？你们都知道哪些花，要怎么养花？
（5）学生回答相应的问题。
（6）教师小结：养花要先了解花，花需要多少水，就浇多少水。每种植物都有他们自己的生长规律，我们做事情也一样，也要尊重规律。
（7）延伸阅读：仙人球为什么长刺？
教师示范朗读，并让学生自己默读，最后请学生说说仙人球的生活习性。
4当堂练习
课堂小组活动：交流自己的拿手活。
(1)小组内交流
（2）小组代表在班内汇报交流
5归纳总结
PPT展示五彩的花朵，带领学生欣赏美丽的花。
同学们，劳动是最光荣的，劳动能够创造一切，我们吃的穿的住的用的都要靠劳动才能获得。我们要从小热爱劳动，用我们的双手去创造我们美好的未来。通过学习《养花》，相信同学们都知道了解一些养花的知识了。
（3）（手中出示植物的种子，）教师说：我手中有很多颗植物的种子，杨老师要把他们当作礼物送给大家，希望大家都能够享受到养花的乐趣，感受到劳动的成果。回到家好好询问爸爸妈妈养花方法以后，再把种子播种下去，看看哪位小朋友能够最先种出可爱的花朵。
七、说板书设计
养花
花名---养花的好处---养花的方法
劳动的乐趣
转载：易公教育
