陪孩子玩艺术
我们常说，陪伴是对孩子成长最好的礼物，在孩子的艺术教育中，家长同样需要了解如何提供专业的艺术陪伴，包括怎样以孩子为中心让他们探索各种材料、在探索中发展技能技巧，怎样提供孩子工作坊似的艺术体验，怎样与孩子讨论自己的思考过程，怎样支持孩子的创作和艺术鉴赏，一起创造新方法新思路，怎样让孩子感受到艺术在他们生活中的重要性，等等。从我的经验出发，不妨试着从以下几个方面来考虑：
司马直白/ 扇面山水画/ 为孩子创造充分探索艺术材料的机会 无论是在家还是学校里，培养孩子创造力的前提都是一样的——营造一个有利的环境，让孩子的创造力得以扎根、成长。艺术源自探索，儿童艺术教育的目标是培养孩子们对艺术探索的意识，并让孩子们感受到更多的艺术乐趣。还处于感知运动阶段的孩子，最开始的艺术教育应该就是探索艺术材料。因此，陪孩子玩艺术，首先要为孩子布置一个富有艺术气氛、相对固定的艺术活动区域，并提供丰富多彩的艺术工具和材料。 1.允许孩子充分地感知材料，孩子的艺术感需要有意识地培养。 探索是孩子认知表现和情感表达的基础。和探索其他孩子能触摸到的事物一样，孩子探索艺术材料之后会想要表达自己的感受、想法或者个人体验，基于这些动机，孩子们最终会使用艺术材料来再现他们的认识和体验。而且，相对于完成一件作品，孩子们对探索材料更感兴趣，他们的快乐更多地来源于艺术创作过程中的享受而非最终的作品。孩子在使用材料创作之前，都喜欢花一定的时间来探索这些创作材料。比如，用黏土来表现一个小猫时，他需要捏一下、搓一下、压一下、掐一下等。在他涂颜色时，需要观察是否加一点水，还是多加一些水，看颜色有什么变化。如果剪纸、挤胶水、使用毛笔等工具,他们都需要花时间来探索这些材料。要尽量让他们能接触到各种各样的绘画、建筑和手工艺材料。不同材料适合做不同的东西，材料越多样化，做出创造性作品的机会越大。因此，尽量给孩子多留些时间来探索这些材料。我们可以在家中的一块区域长期放置一些美术材料，当孩子灵感来临时，他就可以立刻行动起来。 2.随着探索经验的积累逐步添加复杂材料 当孩子积累了一些使用材料的经验后，便可以从最初使用的简单材料逐步过渡到复杂材料，可以在传统材料的基础上增加乐高积木，机器人、3D 打印机等新技术材料。在安全的情况下，除了给孩子购买专业的美术材料，也可以提供回收材料、自然材料和废旧材料。孩子往往会放松自然地摆弄和改变他们周围环境中的材料，会自发地采用新颖的方式来探索。回收材料与专业美术材料最大的不同在于其功能的不确定性，其潜在的多样化替代功能可使孩子打破可使用材料的数量、种类和功能的束缚与限制，因此是孩子早期艺术创作的理想材料，有助于激发孩子打破常规艺术材料的程式化使用方式，保护孩子的想象力不被习惯或狭义的美所束缚。只有让孩子对自己探索材料的能力产生信心，才能让他们相信自己能够得心应手地用各种材料来表达自己的所思所想。 欣赏、展示孩子的创作过程和作品。 在日常，我每一学年结束时，老师会让孩子把这一年在学校创作的艺术作品带回家，让家长们好好保存。要知道，艺术是一件严肃认真的事，我们要理解和欣赏孩子的努力。在家庭条件许可的情况下，尽量给孩子准备宽敞明亮的艺术空间，或灵活地利用替代空间来展示艺术活动。因为对孩子来说，艺术创作是一项全身参与的活动，家长要让孩子享受艺术创作的动态过程，并有意识地给予欣赏的态度，以支持孩子。在家里，还可以为孩子留出展示艺术作品的空间，这个展示空间应该符合孩子的高低视野。比如，布置一面艺术墙，让孩子把在家里创作的或在学校创作并带回来的绘画作品挂起来，还可以另外准备桌子或架子，摆放上孩子的三维立体作品。让孩子拥有一个独立展示作品的地方，可以使他们获得尊重和信心。只有让孩子对自己的能力产生自信，激发他们与人分享自己成果的喜悦，才能让孩子有艺术家的感觉。 重视不同领域与艺术的关联 世界上任何事物都是相互联系、相互影响的，不同学科之间也是紧密相连、相辅相成的，很多创新就往往发生在不同学科的交汇与融合之间。支持孩子的艺术创作能促进孩子多领域的发展，包括感觉知觉、注意、记忆、想象和思维等认知领域，社会性情感、意志和行为领域，视觉空间、运动、语言、逻辑思维和社会性领域。让孩子有机会参与科学、艺术、工程和设计一体的活动，可以帮助孩子更好地发展适应未来社会需要的综合素质。在西方，很多关注儿童教育的人通过艺术启蒙与阅读启蒙的结合来实现这种多领域的融合教育，载体就是艺术教育绘本。著名的英国艺术教育绘本作家吉莉恩·沃尔夫(Gillian Wolfe )曾做过十年艺术教师,从1984年开始领导英国最美艺术画廊———达维奇画廊的教育部门，首创在美术馆内建立艺术教育工作室的项目，她出版了《我的第一本艺术书》《看！线条怎么说话》等诸多艺术教育绘本。她说，给孩子的艺术启蒙，第一是要让他们有感觉地“看”到，让孩子熟悉艺术作品，看过很多遍之后，慢慢就融人你的血液当中成为你的一部分，通过艺术书籍，把艺术请进家里头来，让孩子们从非常小的时候开始接受艺术的熏陶。 享受和孩子一起分享阅读的时刻。 重视不同领域的发展也包括重视不同门类艺术的发展。不同的孩子有不同的兴趣、不同的背景、不同的学习风格，会对不同类型的艺术的发展。不同的孩子有不同的兴趣、不同的背景、不同的学习风格，会对不同类型的艺术感兴趣。比如，有的孩子喜欢立体手工、雕塑，喜欢用乐高搭建房子和城堡；有的孩子喜欢平面绘画与设计；有的孩子喜欢用 Seratch 编辑游戏和动画；还有的孩子喜欢做美食和甜点。不管做什么，孩子们都可以通过各种活动，了解创意的过程，享受艺术。只要我们帮助他们找到喜欢的创作方式，并鼓励孩子参与多种类型的艺术活动，就可以实现艺术教育的目的，所以，陪着孩子一起玩艺术吧！
司马直白/ 扇面山水画/
