全国Ⅰ卷

阅读下面的材料，根据要求写作。

春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅佐他们。管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。后来小白即位为君，史称齐桓公。鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。”司马迁说：“天下不多（称赞）管仲之贤而多鲍叔能知人也。”

班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。

要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

拿到这道题，有没有懵圈，各位小伙伴，这，多亏我们早考了几年大学，否则的话，是不是也只能感叹。没文化，真可怕……

就这道题，你选谁，那都是有道理的，你选齐桓公，那能从人家身上学到这种不拘小节，不计前嫌，广纳天下人才的胸襟与气魄。如果你选管仲，那可以从管仲身上学到，知恩图报，运筹帷幄决胜千里的品质和能力。而如果你选鲍叔，你可以学到他发现人才的慧眼和知人善用的能力。

所以，综合来看，常规的选择和论点不外乎这些，当然如果你独辟蹊径，想到其他的切入角度，那肯定是更好了。而单纯从以上三点来看，其实选择管仲的难度相对较低，选择齐桓公和鲍叔的难度相对较大。毕竟天下千里马常有，而伯乐不常有，谋士常有，而明君不常有。

全国Ⅱ卷

阅读下面的材料，根据要求写作。

墨子说：“视人之国，若视其国；视人之家，若视其家；视人之身，若视其身。”英国诗人约翰•多恩说：“没有人是自成一体、与世隔绝的孤岛，每一个人都是广袤大陆的一部分。”

“青山一道同云雨，明月何曾是两乡。”“同气连枝，共盼春来。”……2020年的春天，这些寄言印在国际社会援助中国的物资上，表达了世界人民对中国的支持。

“山和山不相遇，人和人要相逢。”“消失吧，黑夜！黎明时我们将获胜！”……这些话语印在中国援助其他国家的物资上，寄托着中国人民对世界的祝福。

“世界青年与社会发展论坛”邀请你作为中国青年代表参会，发表以“携手同一世界，青年共创未来”为主题的中文演讲。请完成一篇演讲稿。

要求：结合材料内容及含意完成写作任务；选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

好，各位，这道题，有没有更加的惊艳你。演讲稿属于应用文的一种，是公务员考试里的重点。这道演讲题，想要答好，至少要把握以下三点：

第一，把握携手同一世界，这个“同一”要表达清楚，这也是与给定材料的开头内容相吻合的。同一，不仅体现在物理结构上的同一，还要体现在内在文化交流、融合的同一。

第二，把握青年共创未来。为什么是青年，青年对于共创未来的重要作用有哪些，其次，青年如何共创未来，共创怎样的未来。

第三，演讲题，需要我们注意文风。在具体写作的时候，要擅于运用排比、比喻、设问、反问等手法。在内容上可以利用引用名言警句、时政热点等方法，提高文章可读性。

全国III卷

阅读下面的材料，根据要求写作。

人们用眼睛看他人、看世界，却无法直接看到完整的自己。所以，在人生的旅程中，我们需要寻找各种“镜子”、不断绘制“自画像”来审视自我，尝试回答“我是怎样的人”“我想过怎样的生活”“我能做些什么”“如何生活得更有意义”等重要的问题。

毕业前，学校请你给即将入学的高一新生写一封信，主题是“如何为自己画好像”，与他们分享自己的感悟与思考。

要求：结合材料，选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

这道作文题就更有深意了，很多人都是在大学阶段，甚至是大学毕业后才开始思考以上的问题。如我是谁，我想要的是什么，我怎么样才能得到我想要的生活。因为，说实话，10年前，我们国家的通识性教育是缺失的，而真正的能在年少时期就有独立的自我意识，建立正确的世界观、价值观、人生观的人，本身就在少数。而现在，素质教育的进程已经逐步推进，那对于现在的高中生来说，就应该更早的树立起正确的三观，找到自己的人生方向，然后目标明确的追求之。

所以，从以上的几个问题中，我们至少可以抽离出以下几个方面来讲：

第一，自我认知，即我是怎样的人，包括自我的性格认知、优缺点认知等

第二，自我需求，即我想要做什么，是学者、商人、科研人员，还是？总之，要有一个明确的规划。

第三，自我实现或者叫自我价值。自己如何生活的更有意义，小我对自己，对家人，大我对社会，对国家。

全国新高考Ⅰ卷

阅读下面的材料，根据要求写作。

面对突发的新冠肺炎疫情，国家坚持人民至上、生命至上，果断采取防控措施，全国人民紧急行动。

人们居家隔离，取消出访和聚会；娱乐、体育场所关闭；政务服务网上办理；学校开学有序推迟；公共服务场所设置安全“一米线”。防疫拉开了人们的距离。

城乡社区干部、志愿者站岗值守，防疫消杀，送菜购药，缓解燃眉之急；医学专家实时在线，科学指导，增强抗疫信心；快递员顶风冒雨，在城市乡村奔波；司机夜以继日，保障物资运输；教师坚守岗位，网上传道授业；新闻工作者深入一线，传递温情和力量。抗疫密切了人们的联系。

请综合以上材料，以“疫情中的距离与联系”为主题，写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

这道题乍一看上去，思路有些打不开。只有距离和联系两个词，所以在写作的时候需要学会，如何去拆分抽象词汇。

距离可以拆成，大家相互隔离的自然距离，也可以拆出距离产生的原因是因为大家对规则的遵守，大家对规则的遵守，可以继续推出大家对共同的公共利益的维护。

联系可以拆成，大家虽然身体有距离，但是心在一起，都等待着疫情的结束。还可以拆成大家彼此仍然肩负着责任，在危难之际，仍然使得社会保持基本的运转。还可以拆成是个人与家庭，小家与大家的联系。

全国新高考Ⅱ卷

阅读下面的材料，根据要求写作。

读万卷书，行万里路。无论读书还是行路，我们都会与地名不期而遇。有些地名很容易让你联想到这个地方的自然特征、风土民情、历史文化、著名人物等；有些地名会唤起你的某种记忆与情感，或许是一段难忘的故事，又或它对你有着特殊的意义。

电视台邀请你客串《中华地名》主持人。请以“带你走近_________”为题（补充一个地名，使题目完整），写一篇主持词。

要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，切合身份；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

读万卷书，行万里路。同样，这道题也是有门槛的一道题，如果你平时没有去过哪里旅游，你可能也就是写一下你们市的风光。

这道题，谁旅游的次数多，体会深刻，谁答起来就一定会有天然的优势。比如你可以写曲阜，孔庙；你可以写敦煌，莫高窟；你可以写桂林的山水；你可以写贵阳的王阳明；你还可以西安的兵马俑，都可以。

而具体的角度，就因人而异，就按照材料中所说的诸多个角度，进行作文即可.