教资笔记8.6周五

学习时间10：42-11：58，16：06-18：01，18：40-19：03，20：10-21：46，21：47-22：20，共计5h44m。中午玩了一会黑森町，作为昨天早睡的奖励。

第三节 心理学基础知识

四、知觉

(三)知觉的基本特征（*略记）

选择性（知觉对象从背景中区分出来，清晰地反映），整体性（孤立的部分，统一的整体），理解性（依据过去的经验和知识），恒常性（不同状况下知觉某一熟知物体时，其物理属性有所改变，但知觉保持稳定）

(四)观察力的培养

⑴明确观察目的，增强主动性⑵观察准备，观察方法⑶实施观察，个别指导，培养观察习惯⑷做好观察记录，交流观察所得

五、记忆（频率稍高）

(三)良好记忆品质的特点（*略记）

敏捷性、持久性、准确性、准备性

(四)提高记忆能力的方法

⑴明确目标，增强主动性。

⑵意义记忆而不是机械记忆（方向：加工）

⑶精细加工，明确论点、论据、逻辑，概括并确切阐述，（局部加工）

⑷组块化，组织材料（整体加工）

⑸多重编码，既语义编码又形象编码（两种加工）

⑹复习方法

复习/防止遗忘 的方法

①及时复习和经常复习相结合

②分散复习和集中复习相结合

③反复阅读和试图回忆相结合（三个相结合）

④复习方法多样性

⑤多感官参与复习（两个多）

⑥过度学习，150%

⑦合理分配时间

六、思维（比较重要）

创造性思维的培养

⑴创造适宜环境①给学生创造宽松的心理环境②提供更多的选择余地③考试内容和考试制度改革

⑵塑造创造性个性①保护好奇心②解除回答错误的恐惧心理③鼓励创新精神④非逻辑思维⑤榜样

⑶创造性思维训练①发散性思维训练②头脑风暴训练③推测与假设训练④自主设计训练

七、想象（频率较低）

(六)培养学生想象力的方法

⑴培养观察能力，丰富表象储备

⑵努力学习科学文化知识，增加经验储备

⑶鼓励学生独立性思考，打开通往想象力的大门

⑷想象力训练

⑸积极幻想