拉萨路小学研讨活动:学科大课堂——基于工具研学的数学再发现



小学数学学科育人过程中,基于工具的项目化学习作为一种有效促进深度学习的新型学习形态,让数学学习与生活融通联结,使学生自发形成合作小组,在真实情境中解决问题,共同经历从发现问题到解决问题、形成结论的探究全过程,培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析等数学学科核心能力。6月15日由南京市鼓楼区教师发展中心主办,南京市拉萨路小学承办的《学科大课堂——基于工具研学的数学再发现》的活动在南京市拉萨路小学举办,江苏教育报刊总社《江苏教育》编辑部为本次活动提供学术支持。



鼓楼区小学分管数学教学校长(主任)、骨干教师1人、“融通学程研究中心”联盟校代表出席活动。





碰撞·生长
01《有趣的面积》
拉萨路小学单薇洁主任执教《有趣的面积》 —除了这些常规的方法,还可以怎样的脑洞大开?给你一把红豆,你能试着测算出图形的面积吗?通过红豆密铺图形,再转化成规则图形进行计算。它的背后是对面积意义的深度探索,是将面积单位以更小的实物来取代。这小小的红豆,是有形的工具,更是无形的测量“单位”。



02《货币知多少》
拉萨路小学冯相菲老师执教《货币知多少》一个神奇的博物馆,三个信封,一条时间轴,贯穿原始社会、古代和现代。追根溯源,学生经历货币的起源和发展。在活动中,学生体验以物换物;在交流中,学生了解古钱币;在研究中,学生感受人民币购买力的变化。而不管是哪个时期,等值交换始终是货币产生的本质。同时在货币的研究学习中融合了汉字、成语等知识,让数学的学习刻上文化的印记。



03《网格的秘密》
拉萨路小学胡存宏副校长执教《有意思的网格》。胡特从红豆切入,开始让学生尝试从整体来估算红豆的数量,差距很大,引起学生思考。进而提供铺满红豆的网格这一脚手架,让学生在小组合作中探索出红豆的数量的多少与几个方面有关,分别是选取合适的网格形状,选取红豆数量适中的单个网格估算整体网格以及用网格估算数量的方法只适用于大数量的估算。整节课,孩子们在工具研学的探索过程中,思维拔节生长。



04《小小拍卖会》
方兴小学王舒老师执教《小小拍卖师》。在学校的一场跳蚤市场上发现,学生对物品的价值没有概念,有的用高价购买,有的用低价出售,还有冲动消费等情况。拍卖会是理财世界中常见的交易活动方式,通过生动有趣的模拟拍卖会场景,让学生初步接触和了解拍卖的过程。

教师们创设生动而有趣的学习情境,激发了学生学习数学的兴趣,学会了用数学的眼光观察世界。教学环节衔接恰到好处,教师们活泼生动,幽默诙谐的授课方式,激发了同学们对数学的浓厚兴趣。同学们听得津津有味,积极与老师互动,纷纷踊跃举手回答问题,课堂气氛十分热烈。充分体现了拉小学子们的敏捷思维以及积极探索的求知精神。






领导致辞
南京市鼓楼区教师发展中心副主任杨杰军首先代表全体教师对莅临拉小指导工作的专家表示热烈的欢迎,其次很高兴全体教师能在忙碌的工作当中抽出时间参加本次教研活动。杨校对于拉小团队给予高度肯定,称赞拉小是一支拼搏的团队。从融通学程,到现在学科大课堂,深刻感受到了拉小团队一起学的教学文化以及对教研的真诚与热情。最后期待能在接下来的专家讲座里收获更多精彩内容的分享。



江苏教育编辑部副主编王昱称赞本次课程是拉小数学团队教学理念的充分展示,进一步厘清了学科大课堂的含义和实践路径。同时它有利于形成一个共享机制,让更多同仁能更加直观的感受到课改的成果。课程改革不是一朝一夕就能够完成的,是拉小团队的努力成果,我们需要不断地实践和探索,尤其是在当下面对未来。期待着拉小的研究团队在未来学术成果的推广和应用当中能够凝聚更多的智慧和力量,持续的优化,在后续研究成果的转化和迭代中给大家带来更多的精彩课程。



引领·情怀
01微汇报
南京市数学学科带头人、 高级教师郭静代表数学团队向现场嘉宾汇报《工具研学--走向数学的再发现》。悠悠百步坡上,菁菁拉小园。研学开展以来,在特级教师胡老师的引领下,数学团队的老师们,以慧生长为价值取向,努力探索追求儿童完整生活的高品质。以工具研学的创新实践,落实国家课改的要求。结构化的大单元设计,跨学科的主题学习,项目化的工具创造等等,师生一起做中学,做中悟,做中创。郭校长还向大家介绍了数学组基于工具研学的学科实践进行的课堂内外的探索,在这个过程当中,师生一起发现问题,提出问题,分析问题,解决问题。师生一起通过数学知识的连接融通,数学与其他学科的融通,数学与科学技术和社会生活的融通形成广泛的连接。



02讲座
《基于新课标的学科实践》
南京市教学研究室小学数学教研员刘正松给大家进行了关于《基于新课标的学科实践》的讲座,从新课标的育人导向到对教学设计的单元结构化,进行了深入且细致的解读。
刘老师以“学”字甲骨文举例分析,生动解读学科之间的深度联系。今天在拉小的课堂上看到的做中学,用中学,创中学。诠释了学科实践正是引领着教师们让教学内容从抽象变具体,也体现了拉小作为名校应有的风采。



《数学单元整体教学的实践思考》
苏州大学实验学校副校长徐斌的讲座《数学单元整体教学的实践思考》中,以单元整体教学的课标依据、单元整体教学的具体要求、单元整体教学的实践路径解读了,新课标对内容进行结构化调整是进一步深化的重点难点,也是教师培训内容的精选内容。徐校长感受到拉萨路小学已经走在了新课标改革的前面。



教师们创设生动而有趣的学习情境,激发了学生学习数学的兴趣,学会了用数学的眼光





教而不研则浅,研而不教则空。与会老师各抒己见,畅所欲言,教学思维碰撞,教育灵感迸发,集体智慧在本次交流研讨会中不断传递,促进教师的专业化发展,推动教师自我反思、同伴互助、专业引领,进一步提高了课堂实效。
采编:刘妮 台运畅
编委会:周洁 袁靖涵 李倩
主编:周洁
视频制作:《名校名家行》栏目组
光明日报《教育家》江苏事业部
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