皇艺+帝国理工：我在双学位项目IDE的两年学习历程
创新设计工程（Innovation Design Engineering，简称IDE）由皇家艺术学院和帝国理工大学联合创办，是除了全球创新设计（Global Innovation Design，简称GID）以外，皇艺唯一开设的双学位项目。IDE每年全球招收人数屈指可数，是一个十分重视跨学科的创新项目，IDE所涉及的领域十分广阔，包括但不限于：文化、政治、经济、工程、生物、设计、工业、科学研究等。本文我们将围绕IDE的授课内容展开，为大家详细解读在学习过程中所做的项目，并聊聊对于这一学科的心得和体验。
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• Bohao
RCA英国皇家艺术学院
IDE创新设计⼯程硕士
本科主修视觉传达，研究⽣毕业于皇艺的IDE创新设计⼯程，曾在阿⾥担任创意设计实习⽣和Shopee的设计师。擅长多维度的产品设计和视觉表现，是一名理性和感性兼备的设计师。
01
| 关于皇艺&帝国理工的IDE
About RCA&IC’s IDE
IDE 是 Royal College of Art 和 Imperial College London 共同创办的项目。参加了 IDE 这个项目的同学都能感受到，皇艺这个学校给人的感觉像是一个花枝招展的艺术家，里面的人都有着天马行空的艺术想法，你能碰到很多有趣的人，但很多想法都是比较不切实际的。而帝国理工是一个非常严谨的理工科学校，对于 IDE 的学生来说，帝国理工里的各种资源和设施都是可以在做项目的时候使用的，这对于 RCA 其他学生来说是享受不到的资源。
IDE 的课程为期两年：
第一年的 IDE1 是由各种大大小小的课程组成的。比如 Superform，需要学生设计一把椅子，你可以发挥天马行空的想象力，我当时做的是一个大积木的乐高式的椅子，当时还有同学做了蜡烛滴成的椅子、人体工学的椅子，或是极简的为公共空间设计的椅子等等；
还有一门课程叫 Gizmo，需要学生设计一款可上手的小玩意，我当时做的是类似 Football Table 的东西，是一种一个人玩的足球桌，还有的同学做了机器手，点一下就可以为你泡咖啡，这个项目本身没有什么特殊意义，重点是让你探索设计的过程；
第三个课程是 GoGlobal，学生会去一个陌生的国家做项目，通常是做关于服务设计的项目。
第二年要在伦敦做一个三个月的小组项目，以及最后六个月做一个个人项目。
02
| 关于申请
About Application
这里逐一介绍下 IDE 的申请要求：首先是学费，这两年学费是有上涨的，两年共需要£70,800；然后是语言成绩，雅思成绩的官网要求是总分不低于6.5，写作不低于6，IDE 项目的中国学生数量比较少，在面试的过程中老师会比较看重英语口语；另外就是你要有花式的作品集以及优秀的履历，比如有的同学在知名的大公司里工作过很多年，有的同学是知名的艺术家，你的履历越丰富，能够进这个项目的几率也会更高；最后就是面试，在面试中一定要清晰地阐述自己的设计思维，做到能说会道且言之有理。
03
| 关于资源
About Resources
项目资源
在 RCA 和帝国理工里有很多 Workshop ，有些是 IDE 的学生专享的。激光切割的资源尤其紧张，很多学生都要跑到隔壁学校去激光切割。相比于其他皇艺学生而言，IDE 专业同学的特权是可以享受到帝国理工的教育资源，如果 RCA 的 Workshop 不可以参与，是可以去尝试参与帝国理工的 Workshop 的。
RCA 的 Technician 非常有经验，他们能在你非常着急做项目的过程中给你一些十分有远见的技术指导，让你不会无缘无故的浪费时间。另⼀⽅⾯，很多⼯具例如 Drilling Machine，是不可以在没有他们的监管下使⽤的。
城市资源
伦敦有很多奇奇怪怪的设计展览，这种氛围是世界上绝无仅有的，是独一无二的。
04
| 关于师资
About Professor
IDE 的系主任在项目的大局上有自己的见解，他们每学期会有讲演，但不予授课。当时的 Savina 是 RCA 代理系主任，现在是 Senior Staff，意大利老师，她会有很多设计方法上的独特见解。另一个系主任 Stephen Green，是一个非常严谨、憨厚的老学究，他很强调设计方法论并且需要严格按步骤来走。
Tutors 和 Visiting Tutors 在项目中都帮助了学生们很多，不论是个人项目，还是集体项目。IDE 项目最宝贵的是与同窗的友谊、互相学习的机会、以及小组共同面对的不同挑战。这句话或许是在职场或者军队中久了才能感受到的，从刚开始困难的互相磨合到最后能把自己的背后交给队友是个人自我提升的最好学习。
05
| 关于项目作业
About Works
接下来介绍一下我在 IDE 就读期间参与的一个项目：
2019 年的三月，我们的研究生团队开始了一个为期3周的垃圾回收项目，以解决肯尼亚首都内罗毕市的公立学校垃圾回收问题。通过观察与当地专家的沟通，我们发现当地垃圾布满了大街小巷，甚至有很多人当街焚烧垃圾。公立中学里通常不成体系的教授学生们垃圾分类回收的相关知识，大部分学生也没有清楚地意识到垃圾污染的严重性。
这个项目的负责方是内罗毕设计学院（NDI），最初的题目是让我们帮助学生理解“Your waste is your responsibility ( 你的废品你的责任 )”。但这句话在英文中充满了要求和潜在的指责，Responsibility 一词很难让众多尚在学校的未成年人产生共鸣。于是我们团队决定更改题目，换 Responsibility 为 Opportunity，把题目赋予更多的正能量，我们的新题目是“Your waste is your opportunity（你的废品你的机会）”。
这是一个项目内容的总览。从开题开始，我们实地考察了三个地方，分别是 Dandora High School、Kilimani Primary School 和 Kamongo Waste Factory，然后产生了三个最初想法，分别是 CommuniBin、SanaArt 以及 Taka Store，最终我们选择了 Taka Store，就是垃圾回收商店，然后是一个漫画解释图解释 Taka Store 是如何工作的，再到最后的一些核心洞见、相关的当地专家和合作伙伴、系统导图和商业企划以及最后的咨询与会展。
我们实地考察的第一个地方是 Dandora High School。Dandora High School 距市中心很远，我们需要驱车 1 小时。那里的大多数学生来自低收入的贫民窟家庭。Dandora 地区最大的垃圾场距离学校仅一墙之隔，垃圾堆至少高五米，很多当地人走在垃圾堆顶以捡拾垃圾为生，因为白天有人焚烧垃圾，所以在校学生可以闻到刺鼻的气味。学生纷纷表示他们有强烈的需求去改变自己的生活环境，非常希望支持我们的采访。
第二个实地考察的地方是 Kilimani Primary School。Kilimani Primary School 处在内罗毕相对富裕的地区，附近有许多中产以上阶级的家庭。这些父母通常至少都有一份全职工作，很多学生在放学之后可以在家长和老师的允许下使用智能手机。另外，学生喜欢佩戴首饰打扮自己，因为他们会觉得这些首饰不仅很酷还是一种身份的象征。这些学生大都心地善良，成绩也比 Dandora High School 的学生成绩好，十分关心环境，但是他们对废品回收方面的知识了解不多。学校老师说他们的预算是有限的，但不紧张，可以维持一些基本的废品回收设施。
第三个实地考察的地方是 Kamango 废纸回收工厂。回收厂工作人员表示“我们每天的废纸回收量在 350 到 400 吨，但我们可以处理更多，不过现在没有那么多垃圾。”虽然 Kamango 的经理表示工厂需要更多的废纸，但是内罗毕的街道和学校里却到处都是各种各样的废物。核心问题是人们缺乏回收意识，也不知道回收垃圾的经济效益。
最终通过调研我们决定使用 Taka Store 的解决方案，“Taka”在当地斯瓦西里语（swahili）是垃圾的意思。由于肯尼亚是前英国殖民地，大部分中学学生都可以熟悉掌握英语和民族语言斯瓦西里语。所以我们决定取名 Taka Store，意为垃圾商店。Taka Store 主要有三个功能：它包括了垃圾分类和清洁设施，在校学生肉眼可见他们的回收成果；它还可以让学生把回收物从家带到学校的商店换取奖励；而部分不可回收的材料可以在美术课上用来制作手工制品。
通过这三点我们得到了一些反馈，首先是延迟满足。相比日常的代币奖励，我们希望学生能够理解垃圾回收所带来的经济效益。通过对每个家庭的塑料废品回收进行研究，我们估计每个学生每天可以收集 100 克塑料废品，1000 名学生每天将收集约 0.1 吨垃圾，每月将收集 3 吨塑料废物，3 吨废品等于每月 30,000 肯尼亚币，根据当时汇率大约是 300 美金。
另外我们考虑以 Class 这样的单位去进行奖励。因为肯尼亚和中国以及东亚文化相似的一点是集体主义，大部分学校会有 40-60 人不等的班级，每天 6-7 节课，老师轮流给每个班级的同学上课。这样的文化风气是可以在 Kilimani Primary School 看到的，大部分学生以所在学校和社区为荣，所以也希望获得团体奖励，但是 Dandora High School 则相反，由于身处贫民窟，盗窃和黑帮横行。很多学生能相信的就是自己身边的同学兄弟，但不信任他们的学校，觉得教导主任和老师会滥用私权谋利。
得到的第二个反馈是首饰禁令。我们所实地采访的两所学校都禁止学生佩戴首饰，但是很多肯尼亚的学生又喜欢色彩斑驳的穿搭首饰。其实在古老的非洲部落文化中，首饰的颜色和复杂程度可以证明某人的威望和地位。
然后就是代币的安全性。由于众多学生们会担心这些代币的安全，我们不赋予代币任何兑换价值，它们只是成就象征。那我们是如何确保学生们的代币安全的呢？
首先是要选对人。我们决定让职业的第三方回收公司的回收员来做 Taka Store 的管理员，例如 Kamago 的员工，一方面原因是 Dandora 的许多学生并不信任他们的老师，另一方面原因是这些老师教学任务繁重，也没有大量的时间和足够的专业知识管理废品。
其次是要选对方法。根据我们的调查，如果学生们上缴了废品，但看不到记录结果，学生们就不会相信 Taka Store 了，也不会积极的参与垃圾回收了，大部分学生最希望能看到一个专业的 Taka Store 管理员公开地在荣誉榜上记录上缴的废物量。
IDE 项目与许多当地的合作伙伴有着多年的紧密联系，这可以让我们设身处地地了解肯尼亚的废品回收产业链。因此，我们的团队可以迅速开启项目构思。
系统导图中记录了整个项目的流程。
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