【孤独症日专题】如何与孤独症的孩子进行有效互动？

孤独症日

社交障碍是孤独症儿童的核心障碍，他们大多只沉浸在自己的“小小世界”中，甚至面对最熟悉的家长，也不能进行良好的互动。这是大部分星宝父母最大的担忧，因为这意味着孩子很难正常地融入校园及社会。

想要和星宝进行良好的互动，首先要建立好“我们”和孩子之间的关系，这里的“我们”，不仅包括孩子的父母、亲人，同时也包括康复训练师以及任何将要与孩子发生互动的人。
 

01到底如何与孤独症的孩子进行有效互动呢？以下是建立关系的几种常用互动方式：

1.开口说：训练者可以评述孩子正在进行的活动，将孩子所听、所看、所感受到用语言描述出来，并且表扬孩子的具体行为，同时可以模仿孩子的发音和话语。如孩子正在搭积木，我们可这样来描述“哇，xx在搭积木，你的积木搭得可真高啊，太棒了！”

2.动手做：训练者可模仿孩子的恰当动作和游戏行为，拿一个同类的玩具和孩子进行平行游戏。如孩子拿起一辆小汽车在地上推来推去，训练者也拿一辆小汽车在地上开，同时可以伴随有趣的拟声词“嘀嘀嘟嘟，小汽车开过来咯！”；也可以加入更加夸张的手势、动作等，同时配合更加丰富的面部表情和语言；还可以示范更多新的游戏玩法和游戏形式。通过激发孩子的兴趣，增加孩子对训练者的关注，为之后训练者参与游戏做准备。

3.眼睛看：训练者要注意观察孩子，时刻关注孩子的表情、动作及行为。在孩子需要时，提供适时地帮助。在动机下降时，及时建议其他的玩具，展示更多玩法，让游戏时刻保持新鲜感。

02通过上述的互动方式和孩子有了互动后，训练者可以尝试和孩子玩同一种玩具，并逐渐控制玩具的“使用权”。

1.逐渐引导孩子从平行游戏进入到参与共同游戏，在参与的过程中让游戏更加有趣。训练者可以建议其他玩法，如孩子感兴趣，则和孩子一起玩，孩子不愿意时，不要强硬改变。

2.控制玩具的“使用权”，从玩具随意可得，到逐渐由训练者掌握。玩具应边收边拿，孩子需要时，训练者递给孩子。如玩具为多个组件，则由训练者控制部分组件（如钓鱼玩具只呈现鱼，鱼竿由训练者掌控）。

3.孩子能够看到却无法直接拿到的。如高处的橱窗里、密封的袋子里。

4.需要训练者协助操作的玩具，如有开关的声光电玩具，需要上弦的玩具。此时如我们提供适当的帮助就能借此机会参与游戏。

训练者与孩子之间的关系建立本身就是社交互动的过程，更是培养信赖、亲昵关系，及更深层次社交的前提，家长千万不可小觑哦！

广州天使儿童医院

健康一个孩子，幸福一个家庭！