桑春华：启智三部曲——我的带班育人方略

法国社会心理学家古斯塔夫•勒庞在他的名著《乌合之众》中指出，一个良好的群体应然具备三个特质：观念的认同，行动的一致，力量的无穷。事实上，任何一个班级都是由学生、教师和家长三类人组成的团体。当我们送走一个成熟优秀的团队，又迎来新的成员团队的时候，用什么不二法宝让这三类人较快地成为一个良性集体呢？我的做法是：家访，建立亲密关系。

19年来，我引领过5届班级，正引领着第6届。每当我将要接手一个新班时，我总是第一个到学校教导处去领取《班级学生信息表》的班主任。在学生入校前，我就根据信息表上提供的学生家庭住址，逐一走访每一个将来学生的家庭，告诉他们我的学历、经历和阅历，听取他们对自家孩子的看法、评价和期望。我、学生、家长，有了相互了解的基础，就有了实现“观念认同、行动一致、积聚力量”的要件，也就实现了我的班级建设的第一级目标：成为亲情共同体！

《学记》说：“发虑宪，求善良……不足以动众；就贤体远……不足以化民。君子如欲化民成俗，其必由学乎！”其意思是：要建设一个好的团队，制度、关爱都比不上共同学习。我在班级体建设的过程中，通过建立班级家长通讯录、微信群、家长委员会等方式，搭建家校沟通的“连心桥”，致密家校关系的“亲情网”，成就养育培育的“同理心”，实现“发现不足同学习、面对问题同解决、取得收获同快乐”的“三同育人”样态。此时，已经达成了我班级建设的第二级目标：构建学习共同体！

叶圣陶老先生说：“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人”。我所引领的班级，无论是家庭的养育，还是学校的培育，为的都是一个又一个鲜活而又存在着个性差异的学生。在促进他们成长发展的旅途中，学校与家庭，老师与家长，都心怀一个共同的价值追求——教真育爱！让每一个班级最终都成为了富有生机活力的发展共同体。

诚然，驾驶无熟路，教育有常新。在未来的教育人生路上，我将继续演进班级建设的“三部曲”，拓宽班级建设的“共育路”，培养出堪当民族复兴大任的“接班人”！

谢谢！