他们所作的，他们不晓得（定力所需）

出了事，有关人等须协助让事情过去，这是目的。

让事情过去，须让涉事双方意识到事情是怎么发生的，以此为鉴，以后不再发生类似的事情。

出了事，相互推卸责任，以什么为由，油盐不进，我行我素，出了这事，还有那事。

凡冲突皆因“不知道”，我执一个想法，你执一个想法，我不知道你怎么想的，你不知道我怎么想的，你不说我不知道，我不说你不知道。我按我所执想法行事，你按你所执想法行事，谁都不让，冲突就来了。

事情发生，各方都有责任，谁也不是一下就成了现在的模样，成了现在的模样，家庭、学校、社会都有原因，谁也别想把谁摘出去，遇到了都有责任，推不开。

出了事，再往前找原因，没有意义，没有用，须做的是开导路要怎么走。

最好的解决办法：涉事双方都意识到自己的过失，这样以后才有可能不再犯，如果意识不到自己的过失，认为自己都对，责任都在对方，相持不下是一个结果，一方认怂是一个结果，但有胜利者吗？

凭借背景获胜了，这次胜了，下次呢？比背景，这次我方要人有人，要资源有资源，我姑是谁谁谁，我舅是谁谁谁，下次呢？碰到比你方背景更厉害的，认怂的就是你方了吧？

横的怕愣的，愣的怕不要命的，光脚的不怕穿鞋的。

一切的根源皆在生起了“我高你低”的心，你这么想，Ta这么想，都这么想，谁也不服谁，谁都想压谁一头，说人“畏威不畏德”，威，有我没你，有你没我，德，共存，有的选，都会亲近德而远离威，打骂只会越打越散，不会越打越合，干的是“分裂”的事，结果能“合”起来吗？

生活的意义：根据之前发生的事修正接下来的路，一切发生皆有我不知道的，不经过沟通，我怎么想是我的事，和人无关。经过沟通，我想要什么？分裂还是完整？分裂可以直接离开，完整，拥抱，合二为一，不想要和这个合？那就下一个。

我们到底要教导下一代什么？教，为了传承，导，为了成长，不仅是身的成长，还有心的成长，身已成年，心却还在4、5岁，不谙世事，活在自己的世界，自以为是，这样的人被称作巨婴，不能自理，不能自控。

想起据记载的（真假不知）耶稣被钉十字架时说的话：他们所作的，他们不晓得。通过这篇文章，意识到了不晓得究竟是不晓得什么。