有关某个课外培训机构

几天前，我去某课外补习机构（其实也不叫补习，就是练速读的）试听了一节课。

那个机构的位置非常不好找，在一个破旧古老的写字楼里，我猜他八成是怕被查丢了工作把这个班安排在那里的。

当然，重点还是要试听这节课。刚一去，老师就说：“真替你们这些家长着急，天天把孩子送到补习班中，去这学一团浆糊，去那学一团浆糊，还不如在家自己好好学呢！”这句话说完，我觉得这个老师还不错，应该是个好老师。

可接下来他讲的课，使我大跌眼镜。刚开始好老师的形象全然崩塌。

之后上课，老师先介绍语文学科的重要性（这点还在正题上），然后就开始介绍速读的重要性和记忆方法，接着就开始难为我，出了一道题：

已知甲乙两车分别从AB两点出发，第一次相遇时乙车距B点64千米，之后两车到达AB两点往回开，第二次相遇时乙车距A点48千米，求两次相遇两点的距离。

我当时理解题意了，就说求全长，但那老师为了迷糊我，非要说求AB的长，以达到让家长掏钱的目的。然后说我理科不强，文科不好的提升方法是练习速读（他说的是3000～100000字每分钟的速读，但是我后来问数学、物理、化学老师，根本不需要学习速读）。接着他就介绍上过这个课的“名人”，一共介绍了三个人的成果，吹这个班学习的人1秒钟读完298字文章复述率百分之九十八，其实这个结论完全可以用所取人数较少结论具有偶然性来PASS掉，因为他只取了两个字。之后说学费，这里的学费是2980元，一共16节课，平均一节课一百六十多元，我听过其他老师的课（一对一除外）都没这么贵。这个老师把补课费一带而过，紧接着测阅读速度，测完后就说你这不行，那不行，让我明天去，但我一看这老师这个德行，我也不想去了。焦裕禄同志当贫困百姓的“儿子”是为了帮助那些贫困百姓改善生活质量。而这个老师当家长的“儿子”只是为了挣钱，不是为了帮助家长解决孩子的问题。

到家的时候，那位老师的言行对我造成的巨大的困扰，因为家长被这个老师的话语严重洗脑了，导致我和家长的意见发生了冲突。之后家长“醒”过来后上网查找有关阅读速度的问题，发现阅读的速度慢影响不大，于是同意了我不去的意见。

培训机构的某些工作人员（这么叫的原因是这个老师说：“我不是什么语文老师，数学老师。”）心都黑的很啊！