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    最近看到的一系列的关于我的二本学生的系列，从黄灯的《我的二本学生》，到许知远和黄灯一期十三邀对话，再到潘乱的一期《我们二本学生这些年》的播客。对话结尾留出一句话“每个人都是带着成见来看待世界的，如果你不带着成见，那你对世界根本就没有看待方式”。

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    《我的二本学生》在假期之间用一两天的时间读完，之后，豆瓣上留下简短评价“可以是今年年度最佳，虽然今年才刚刚开始。想推荐给所有的老师和朋友们读一下”。作者黄灯是一位长期在二本院校执教的老师，通过班主任和教师的身份与06级和15级的学生接触，描摹对应两个时代中年轻人生活剪影的尝试，记录了距离我们最近的、最普遍的生命现场、鲜活人物及其背后的故事。

    从她的学生这些极为细致和具体的生命切片中，看到的不仅仅是二本学生，甚至是八五后、九零后这一批批的年轻人，他们所有人。从时代变化、生源地、家庭流动情况对学生就业去向和人生目标设定的产生的影响。作者尝试的是从整体层面把握对学生群体的直观认识，在时代的变迁中，去感受和道出不同群体面临的选择、处境和命运。

    我不太懂那些高尚的文学理论和构思方法，真正打动人的，只需真诚的写作就好，从自己出发，去看待他人。我迅速被作者真诚的态度所触动到，看到一个个鲜活的故事。心想，这也就是自己身边人的故事，只是有人看见了，汇集成了文字，书写了下来。创作者（记录者）不需要给出答案或者解决办法。不要试图在书中找到答案，它只是记录者，只负责讲故事，讲真切独特的故事，不负责找答案。在这个时代，看见，就值得珍惜。

    相对于，采访中，黄灯说出自己心里的一些答案，想必面对这么多的问题，自己曾试图去探寻过，只是无能为力而已。她说，自己的心里其实是幽暗的，一个解决办法，就是构建自我，把身子抽离出来重新构建自我，而构建自我的方式就是通过写作。所以，她鼓励自己的学生去写作，去记录自己，去接纳自己，去更好的和自己沟通。

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    许知远和黄灯这期对话，涵盖了一些树里面的人物，他/她们依旧是住在广州的龙洞，重复着自己的生活，但心里面还是怀揣着希望这种东西。再去回忆书里面每一个被当事人讲述出来的故事，所带出来的呼吸、烟尘、脚步还有凝视，显得更加生动形象起来，和自己在读书时，脑海里面或多或少勾勒出来的情景似乎融合。

    黄灯提到自己接触学生，学生和她谈话，自己就像是一个桶，装着满满的、各式各样的、或开心，或欢愉的故事，而这个桶早已经装满，之所以自己把这些事情写出来，就像是自己的一个排解疏散的通道，而且写作期间，最难处理的就是情绪，她讲到，写完之后，像是在深深伤了自己一次。因为看到回忆起每个学生当时所面临的问题，现在所承受的压力，但是自己也不能帮助解决。这恰恰也是中国这种应试教育，教育结构化所产生的影响，只是作用在普通人身上，显得更是沉重。没办法，也只能再去写作。

    了解到写作是一条比较好的疏散自己情绪的通道。

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    潘乱在播客中邀请几位零几年和一几年的针对“我们二本毕业生的这些年”，谈及自己的曾经的生活经历，心路历程，记录分享几位过来人的一些观点：

二本学历的重要性？

    学历是一个毕业生迈向社会的一块敲门砖，自己参与去年23届校招，感受颇深：个人技术能力是一个层面，而门槛又是另一个层面。就像一位主播提到，当一个行业开始看学历的时候，说明这个行业开始走下坡路了，行业看学历是因为求职的人多了，人多的话，相应地，HR招进来的人也为了日后降低自己承担的风险，用学历当做一个条件，如果当招进来的普通本科毕业生，能力不行的时候，则体现HR的工作能力。所以对于招进来的人，学历成了一个指标。

怎么去认知自己？

    多看书，多总结，多写作，用于输出。看电影也类似，你要通过这些书或者电影，将自己的所见、所闻、所感、所想去整理出来，虽然这会用去时间，但是，一篇总结或者读后感，相当于再读十本书。不要陷入知识的盲区，不要一本书读完了就是读完了，学会总结。

怎么选择一个好的领导？

    一个好的领导的样子就是你对自己未来五年所想要成为的样子，从工作、生活态度和个人性格所有方面。