小学语文试讲现代诗歌模板练习
现代诗歌--模板（万能篇）
导入-- 目标
1、反复朗读，，背诵诗歌。
学习作者·…
三、 作者
四、 字词
五、多种方式读
1 朗读是走进诗歌世界的捷径，只有反复吟诵，才能“
那么读诗歌一定有他独有的味道，下面请大家放声的、自由的朗读这首诗歌。待会我找同 学读给大
家听。
2、 哪位同学自告奋勇的来朗读一下这首词呢？最后面那位高个子的男生。你来读。其他同 学认真听，
他是否读准了字音，读准了节奏。情感是否读到位了呢？
3、 声音洪亮字音无误，节奏还不够准确。嗯，听得十分的认真，很好，请坐。那你能给大 家来朗读
一下。这一次你读准了字音也读清了节奏，要是情感再充沛一些就更好了。
6、从你们声情并茂的朗诵中。老师也想给大家朗读一下。请同学们闭上眼睛。跟随音乐听 老师读。
体会一下。（想象图画）注意听准字音和节奏。把握语调和情感。 感谢同学们的掌声。
六、整体感知-- 题目
2、主问题整体感知--接下来让我们再来自由的朗读诗歌，边读边思考，想一想这首诗歌可 以分成几
个部分，每个部分又写了什么？并做好勾画标记，留下你阅读的痕迹。
o
声音渐渐的小了。四个部分。概括的非常准确，你能用简洁的四字短语来概括吗？同桌来 帮助一下
他。
看来同学们对诗歌的内容已经把握的非常好了。
深入品读 ---二读
3、小组合作探究自主学习
那么接下来，各小组就以老师刚才带领大家分析…的方法。小组合作探究自主学习…用自己 的话概
出他们的特点，注意修辞手法的运用。待会班内分享交流。
果然合作擦除智慧的火花。同学们的发言都是用心贴近文本的独特感受，这正是老师希望 的读书方
式，用心用情。
通过同学们的分析\刚才通过小组的展示·…，我们又了解到…
那么接下来咱们一起再来把这一部分读一读。来体会一下·…,（联想一下画面）。情感非常的 饱满。
\\通过同学们的朗读，老师也仿佛看到了・··的…。更增加了老师对…的喜爱呢。
小组讨论 -- 深层次的问题、
升华读
（1） 、那么老师想问问同学们我们应该带着怎样的感情来读这首词呢？
生：·…的感情来读这首词，生：…来读这首词。
或者--我们朗读诗歌的时候应该采用一个什么样的语气语调呢？
你来，…语气，那语调呢，应该是…，你总结的十分到位，
（2） 那根据我们品味出来的这些语气语调\感情,哪位同学能试着再来给大家朗读一下 来第三排
的这么女生请。同学们他读的怎么样，抑扬顿挫，情感充沛。非常得有感染力。
那咱们是不是应该给他鼓个掌呢。现在就请同学们以这位同学为榜样，来一起朗读一遍这 首诗歌。
同学们读的真不错，老师都被带到那个情境中去了。
（3） 小组朗读 PK--
还有那些同学想要读一读。同学们都已经跃跃欲试了。那么接下来咱们小组朗读 pk 赛就开 始了。各
小组可以通过朗读，齐读，以及朗读接力赛的形式开始展示。通过各个小组的朗 读，咱们也评出了
优秀朗读小组，非常好。
5、诗人态度情感价值观
那由此我们可以看到作者是秉承着什么样的人生态度啊？ ·“非常好，。那同学们知不知道当 时诗
人是在什么样的境遇中写下的这首诗吗？请看大屏幕上的背景材料，我们一起了解一 下，那么下面
就请同学们带着所体会到的诗人的情感，再次诵读这首诗，加深体会，并且 尝试背诵下来。
6、交代作者语言、写作手法、修辞、写作技巧（照应目标），学以致用：
通过这一遍的品读啊，我们欣赏了··了解了··学习了“认识了…
通过同学们呢的分析，让我门学习到了词人的多种写作技巧。我们也尝试运用在平时的写 作中去，
那让我们再来有感情的朗读一遍…
同学们，现在再合上课本。我们来试着背诵一遍
七、收获:这节课到这里就已经接近尾声了，我们已经通读了整首诗，那么同学们你们喜欢 这首诗吗？
非常喜欢。从这首诗里你学到了什么？
1、你领略到了诗歌的艺术魅力学到了作者凝练生动的语言 2、感受到作者博大的胸怀，学 习到诗人
那种'、'人生态度 3、语句清新流畅，富有哲理，给了你人生的启示。4、我明白了
—个人...
3、体会很深刻。那我们接下来就让我们一起来背一下我们喜欢的这首诗歌。记忆力真好 希望我们同
学在学习了这首诗后，也能拥有诗人那样的博大胸怀，在自己的人生道路上， 能够以积极乐观的态
度，笑对人生，成为生活的真正强者
因为，有个歌唱的好，·…让我们跟随音乐，轻声哼唱，在优美的歌声中结束这堂课
八升华总结
最后就请大家带着对诗歌的理解和倾注的感情， 跟着音乐再来读读这首诗。 并且尝试背 诵下来。
让我们在朗朗的读书声中结束这节课。
九、作业：同学们呢收获可真不少\刚才同学们谈了自己的收获，老师感到很欣慰。
