2022年全国日语高考真题单选题详解（一）空中告捷

16.　高い山（　　）登ると高山病になりやすいということです。

　　　　Aの　　 Bを　　 Cと　　 Dが

正解：B。

考点：助词「を」表示“动作经过、移动或离开某场所”的用法。

答题关键点：「登る」表示“爬；登”。既可以和助词「に」、「へ」搭配使用，也可以和助词「を」搭配使用。与「に」搭配使用时强调目标或目的地，例如「山に登る」（登山）；「頂上に登る」（登山顶），与「へ」搭配时强调方向，例如「山へ登る」（登山），与「を」搭配使用时强调经过或移动，例如「山を登る」（爬山）；「石段を登る」（爬石阶）。其它三个选项不符合题意排除掉。「～ということです」这里表示传闻。

译文：据说爬高山的话容易得低气压病（高空病）。

 

17.　畳の部屋で靴をはいてはいけない（　　）言ったでしょう。

　　　　Aに　　 Bと　　 Cが　　 Dで

正解：B。

考点：助词「と」表示“说、思考、观察等内容”的用法。

答题关键点：「言ったでしょう」表示说话的内容。本句主语「わたしは」省略了。句型「～てはいけない」表示不可以，不许的意思。其它三个选项均是错误的。

译文：我不是说过在榻榻米房间里不可以穿鞋吗？

 

18.　この前、同僚（　　）田中さんといっしょに京都へ出張しました。

　　　　Aの　　 Bに　　 Cを　　 Dへ

正解：A。

考点：助词「の」表示同位语的用法。

答题关键点：“同僚（　　）田中さんといっしょに”（和同事田中一起）。「の」表示同位语时，其前后表示的是同一个人或者同一种事物。比如「友達の王さん」表示的是朋友就是小王，小王就是朋友。其它三个选项均没有这种用法，故排除掉。

译文：上次我和同事田中一起到京都出差了。

 

19.　日本はどんな国（　　）日本国内にずっといるなら見えにくいでしょう。

　　　　Aか　　Bを　　 Cが　　 Dで

正解：A。

考点：助词「か」表示“不确定内容句子”的用法。

答题关键点：「日本はどんな国」。日语中不确定内容句子的表达方式通常由小句1（简体疑问句）加上「かどうか」或者「か」后，再和小句2组合而成。小句2通常是以「知っていますか」、「教えてください」、「分かりません」、等等这样的谓语动词形式结句。当小句1是特殊疑问句（有疑问词）时，只能用小句1简体（名词和AN形容词去「だ」）接续「か」，当小句1是一般疑问句（无疑问词）时，只能用小句1简体肯定接续「かどうか」，然后和小句2一起组成不确定内容的句子。例如：「誰が来週出張するか分かりません。」「王さんが来週出張するかどうか分かりません。」

　　本题小句1可以理解成「日本はどんな国ですか」，因为有疑问词「どんな」，所有是特殊疑问句，只能用其简体接续「か」后，和小句2组成不确定内容句子的表达方式。本题小句2不是一个谓语动词，而是一个长句子，既「日本国内にずっといるなら見えにくいでしょう」（如果一直在日本国内的话难以看得到吧）。有关“「～かどうか」・「～か」在不确定内容句子中的区别用法”详见本人专栏文章。

 

译文：如果一直在日本国内的话难以看得到日本是个什么样的国家吧。

 

20.　これは見ている（　　）でも元気になる。すばらしい。　

　　　　Aまで　　 Bさえ　　 Cだけ　　 Dほど

正解：C。

考点：副助词「だけ」表示限定的用法。

答题关键点：副助词「だけ」的含义。A选项「まで」和B选项「さえ」接名词后都是表示举出极端事例的用法，“连……”，意思不通排除掉。D选项「ほど」表示程度，“甚至……”，与表示让步的「でも」“即使……”搭配使用的话语义不通，排除掉。C选项「だけ」表示限定，“仅仅……”，与后面表示让步的「でも」重叠后，形成「だけでも」，“即使仅仅……”，语义通顺是正解。

译文：这个即使仅仅看着就会提神。太妙了。

 

21.　あなたが今いちばん見（　　）アニメは何でしょう。

　　　　Aたい　　 Bたがる　　 Cたかった　　 Dたがった

正解：A。

考点：表示愿望的「たい」、「たがる」的区别用法。

答题关键点：「あなたが今……は何でしょう」。愿望助动词「たい」接动词连用形（ます形）后，主要用于第一人称的陈述句和第二、三人称的疑问句中。从所给的句子中可知，主语是第二人称「あなた」，时间是「今」，而且是疑问句，所以正解为A。选项B「たがる」主要用于第三人称的陈述句中，用错对象，排除掉。C、D选项分别是「たい」、「たがる」的过去形式，而句子问的是现在，语义不通排除掉。

译文：你现在最想看的动漫是什么呢？

 

22.　山田さんはまだ学生（　　）という話を聞きました。

　　　　Aだ　　 Bべき　　 Cそうだ　　 Dようだ

正解：A。

考点：选项与前后词连结时的接续方法。

答题关键点：「学生（   ）という話を聞きました」。「という」接小句的简体后，主要表示引用。「という話を聞きました」表示传闻，相当于「そうだ」（听说……）。选项在中间时，一定要满足它与前后两词正确的接续方法。本题选项既要满足与其前面「学生」的正确接续，同时还要满足与其后面「という」的正确接续。选项「だ」满足这两个条件，所以正解为A。选项B「べき」，选项C「そうだ」，选项D「ようだ」均不能直接和前面名词「学生」相连结，故排除掉。

译文：听说山田还是学生。

 

23.　鈴木さんにあまりお酒を飲まない（　　）言ってください。　　　

　　　　Aらしく　　 Bように　　 Cそうで　　Dみたいに

正解：B。

考点：「ように」表示间接引用的用法。

答题关键点：「言ってください」。「ように」主要有表示目的、希望以及间接引用等几种用法。在表示间接引用时，常常和动词“「言う」/「伝える」”搭配使用。常用的句型有「～ように言ってください/～ようにお伝えください」“请你转达/转告……”。所以，正解为B，其它三个选项均没有这种用法。

译文：请你转告铃木少喝点酒。

 

24.　スポーツから教え（　　）ことについて話してください。

　　　　Aたがる　　 Bさせる　　 Cられる　　 Dたかった

正解：C。

考点：被动助动词「られる」的含义及用法。

答题关键点：弄清楚选项的含义和句子的含义。从给出的句子可以判断出其意思是“（我）请你谈一谈有关从运动中……的事情。”A选项「教えたがる」（想教……），只能用于主语是第三人称的陈述句。而本句主语是第一人称我，省略了，不合题意排除掉。B选项「教えさせる」（让教……）表示使役，放入句中语义不通排除掉。C选项「教えられる」（受教、学到）表示被动，放入句中语义通顺是正解。D选项「教えたかった」（过去想教……），是「教えたい」的过去形式，放入句中，语义不通，排除掉。

译文：（我）请你谈一谈有关从运动中学到的事情。

 

25.　オリンピックの試合を見ながら、感動して泣き（　　）時がありますか。

　　　　Aような　　Bらしい　　Cみたい　　Dそうな

正解：D。

考点：样态助动词「そうだ」的含义和用法。

答题关键点：选项前后词的接续方法。四个选项都可以直接接续后面的词「時」，但是，ABC三个选项和前面的词「泣き」均不能直接接续，故排除掉。只有D选项可以直接和前后词接续形成「泣きそうな時」（似乎要哭的时候），所以是正解。「～ながら」是“一边……一边……”。

译文：你有一边看奥运会的比赛，一边由于受到感动似乎要哭的时候吗？

 

26.　日本語の曖昧表現は難しく、今でも分から（　　）困っている。

　　　　Aない　　 Bなくは　　 Cなくて　　 Dなくも

正解：C。

考点：动词否定形式「～なくて」表示原因的用法。

答题关键点：「今でも分から（　　）困っている」。C选项放入括号中，形成「今でも分からなくて困っている」（就是现在由于不清楚还在困惑），语义通顺是正解。其它三个选项放入句子括号中，语义均不通顺排除掉。有关「ないで」、「なくて」的区别用法，详见本人专栏文章。

译文：日语模棱两可的表现（方式）很难，就是现在由于不清楚还在困惑。

 

27. この機械のいい点は音の（　　）だ。

　　　　A静かさ　　B静かで　　C静かに　　D静かな

正解：A。

考点：形容动词名词性用法。

答题关键点：（音の（　　）だ）。四个选项均是形容动词「静かだ」变成的。A选项是形容动词词干＋さ后，变成了名词、既「静かさ」。将其放入句子括号中，前后接续正确，语义通顺，是正解。B选项「静かで」表示并列关系，比如「図書館は静かで広いです」（图书馆又安静又宽敞）。C选项「静かに」是形容动词的副词用法，主要修饰动词，比如「ドアを静かに閉める」（轻轻关门）。D选项「静かな」主要修饰名词，比如「静かな図書館」（安静的图书馆）。BCD三个选项放入句子括号中，接续均是错误的，排除掉。

译文：这台机械的优点是静音（噪音小）。

 

28.　あっ、（　　）本、こんなところにあった。

　　　　A探せる　　 B見つけた　　 C見つかる　　 D探していた

正解：D。

考点：补助动词「～ていた」表示“过去状态”的用法。

答题关键点：四个选项的含义。A选项「探せる」是「探す」的可能形式，“能够寻找”。

将其放入句子括号中语义不通，排除掉。B选项「見つけた」表示的是瞬间动作，“找到”。将其放入句子括号中，语义也不通顺，排除掉。C选项「見つかる」是自动词，也表示瞬间动作，“被找到、被发现”。放入句子括号中，语义也不通顺，排除掉。D选项「探していた」不是表示动作，而是表示过去的一种状态，“一直在寻找”。将其放入句子括号中，语义通顺是正解。

译文：啊，一直在寻找的书原来在这个地方。