专栏里不定期更新【特殊教育教案及教学案例以及特殊教育专业知识】，不定期分享【特殊教育微课】

半圆形(第三课时)

学校：    学科：生活数学   班级：六年级     教师： 时间：2019年X月X日

一、教材分析

“认识半圆形”是卢湾辅读教材《上海市辅读学校实用数学》第十二册第五单元的内容。通过学习圆形与半圆形之间的关系，可以培养学生的逆向思维能力与迁移能力。且半圆形与我们的生活密不可分，比如半圆形的拱桥、门窗和积木等物品在生活中处处可见。不仅如此，半圆形的美学艺术在人们的审美中扮演重要角色，比如半圆形的卧室装修、园林设计和建筑风格等。因此学习半圆形对于学生来说有重要意义。

“认识半圆形”是《培智学校义务教育生活数学课程标准》（2016版）“图形与几何”板块的内容。综合课程标准，教材要求学生“通过观察、触摸，初步认识半圆形简单的平面图形；能直观辨认半圆形，并正确分类和生活运用”。通过前期的教学，学生已经学习了卢湾辅读教材第三册第三单元“认识长方形、正方形和圆形”，第七册第四单元“三角形的认识”，第九册第三单元“菱形和梯形的认识”内容。学生能知道以上图形特征，能根据图形的特征对图形熟练命名，并正确分类和生活运用。

本单元共分为三课时，第一课时，学生能熟练对折三角形、正方形、长方形、圆形这些平面图形，并能进一步认识重合后的图形，即熟练掌握“对折”和“完全重合”的操作性定义。第二课时，学生在观察、触摸和对折多种活动中，初步认识半圆形，知道它是圆形的一半。本课时为第三课时，学生能进一步认识半圆形，通过动手操作和观察目测验证半圆形，能找出生活中的半圆形，并对半圆形进行熟练拼搭。

二、学情分析

三、教学目标

A组

1.进一步认识半圆形，更深入地理解半圆形概念。

2.能直观辨认和拼搭半圆形，培养空间观念。

3.通过多种操作活动，熟练运用生活中的半圆形，激发学生学习的兴趣。

B组

1.通过多种活动进一步认识半圆形，通过反复操作和观察，尝试理解半圆形概念。

2.在引导下辨认和拼搭半圆形，尝试培养空间观念。

3.通过多种操作活动，感受半圆形在生活中的运用。

C组

1.通过多种活动认识半圆形，通过反复观察、触摸，基本了解半圆形概念。

2.在一对一帮助下辨认半圆形。

3.在一对一帮助下用半圆形拼出简单的画，体验半圆形在生活中的造型美。

四、教学重难点

教学重点：

能直观辨认半圆形；能找出生活中的半圆形物体，并通过多种操作活动感受半圆形在生活中的运用。

教学难点：

通过动手操作和观察目测，能进一步验证半圆形；能用半圆形拼搭各种造型。

五、教学资源与媒体选择

PPT、圆形和半圆形教具若干

六、教学过程

七、课后评价