阅读下面的材料根据要求写作。（60 分）

《孙子兵法》中说：“激水之疾，至于漂石者，势也。”水能漂石，可见“势”的力量巨大。合乎“势”，顺势而为，往往事半功倍；反之，则可能举步维艰；因而，人们要正确地认识“势”，灵活地把握“势”。面对不同的局面，有的人蓄势待发，有的人谋势而动，有的人乘势而上。

请结合材料，联系现实写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。

 

辨清势而知所向，乘势上而知所为

      百年前《孙子兵法》中载有“水能漂石之势；百年后，环球局势波谲云诡，吾侪新青年当何如？私认为，当辨清“势”而知所向，乘“势”上而知所为。

      正确认识“势”，是合理乘“势”而上的先决条件。

      “明时势者勇”，从古至今，人们一向强调认识时势的重要性，而对于势的错误认识常有两种不同形式：其一是为将一切原因归结于“势”的作用，从而高呼“势阻我”中躺平、“摆烂”，并不思考自身缺陷；其二则是不能明晰地见到“大势所趋”，从来都是逆势而为，自称“标新立异”，又在失败后怨天尤人。此二类者，皆是不能正确认识势而致失败的极好的例子，而又应如何做到正确认识呢？且不妨以流水为喻，“人行于川上，观清流之所从来，之所以往”，流水之势便是它的流向，顺流而下，可以“虽乘奔御风不以疾也”甚至如《孙子兵法》中“水能漂石”，而逆势而为便可能“樯倾橹毁“最终失败。由此，我们在辨认时代水流之势时，应先从事件走向中看出其流向，如此方能为“顺势而上”做好必要准备。

明晰了“势”之方向后，在不同局面中选择不同把握“势”的方法便极其关键。

时代之势变化莫测，难以由少数人决定，但我们可以正确发挥主观能动性，灵活变通，使势为己用。面对不同局面，有人蓄势待发；忆往昔，庄子“三月聚粮”，齐王“三年不鸣”，勾践“卧薪尝胆”，他们在“势”不足时养精蓄“势”，以待“势”为已用；有人谋势而动：班超投笔从戎到周邦彦“问长缨何时手”从华盛顿趁势独立到红军依“势”解放中国。古往今来成大事者，莫不谋势而动，在正确的时机抓住“势”的力量。“君子生非异也，善假于物也”所假之物便可为“势”，而前人先辈为我们造好了“势”，吾辈又何如？

      风正劲，帆正悬，何不乘势沧浪巅，当前时代形势风起云涌，二十大召开，中国式现代化提速；俄乌鏖兵使核危机信号闪现。GPT的出现使人们深度思考，G20峰会预警环境，“北溪二号”爆炸加速能源危机……有人惶惑：时代的“势”究竟在何？其实，我们每位青年既是乘势者，又是造势人。冬奥赛场上有谷爱凌，山区学校中亦有求知的眼睛，谁又说后备厢中的网课，小贩边的作业不是乘势而为的证明？吾侪青年，只须在平凡之位上发好每一份光，顺时代发展之势而为，中国之水，必将涛涛而下！

      叔本华说“人的意义在于意志有所追求”。少年们啊，看清时代的大势，去顺势而上，追求独属于你的光吧！

 

【 样卷 与 评语】

1 号文

本文属于论述类一等文。

文章开篇，先将材料中“漂石”之势与当下全球之势对举， 顺势发问：“吾侪新青年当如何”，继而提出中心论点：辨清“势”而知所向， 乘“势”上而知所为。由古而今，入题直捷自然， 巧妙设问，回答掷地有声。

接下来，文章从认识“势”、把握“势”和青年的认知思考三个方面，层递展开论述。文章二、三段， 谈正确认识“势”的重要性和方法。先列举对“势”错误认识的两种常见形式，并分析其失败的原因。再以流水为喻，讨论“顺势”与“逆势”的不同结果， 总结出“从事件的走向”判断时代趋势的方法。正反辩证，逻辑严密；论述过程，次序井然。文章四、五段， 谈把握“势”的方法及其关键。先指出“发挥人的主观能动性”是把握“势”的关键，再以庄子、勾践为例论“蓄势待发”，举班超、周邦彦、华盛顿和红军的事迹谈“谋势而动”。从“待势为己用”到“假物”造势， 既讨论了“不同局势下”把握“势”的方法，也为下文重点论述“乘势而上”蓄势。

文章弟六段，在前文的基础上谈认识和思考：当下的“势”是什么？青年应如何把握“势”？

先谈时代大势，“风正劲， 帆高悬”；再论青年当“乘势沧浪巅”，以饱含激情的语言赞美“中国之水，必将涛涛而下”的辉煌前景。

文章结尾呼吁青年们当“顺势而上”，追求理想。

全文以“乘势而上”为主线串联起三个层次， 重点突出， 构思精巧。尤为可贵的是，这篇考场作文， 能在准确解读作文材料的前提下融汇整合， 敢于突破窠臼，并没有面面俱到、平均用力， 而是站在青年的立场上， 对时代大势以及“乘势而上”做出了深入的思考， 使得考场议论文有了论述的真正价值。故内容判为一类上。

文章论证方法多样， 句式整散结合， 情感充沛，气势高蹈。故语言判为一类上。

文章的第三个层次论证稍弱，或因考场时间紧迫， 结尾略显乏力。

发展等级打在“深刻”。

19+19+20=58

2 号文

把握时代大势，奏响时代强音。

激水之疾，至于漂石者势也。“势”可以是客观规律，也可以是时代发展大势。于个人而言，顺势而为可以是学习，做事事半功倍。国家而言，顺势而为，可以让国家发展扶摇而上。因此，我们当把握时代大势，奏响时代强音。

顺势而为，事半功倍；逆势而为，举步维艰。因此我们应当正确的认识“势”，以避开逆势盲行的泥淖，为我们的行动提供正确参考与方向，正确的认识“势”需要认清发展规律，通过调查研究，既要立足宏观，也要深挖具体。正如中国共产党在革命斗争中把握人民是历史主体的唯物史观规律。“窑洞对”中的回答一语惊人，易亦带领人民继续奋进，千秋伟业。二十大把握经济社会发展大势，乡村振兴宏观设计指引数百万，驻村干部躬身实践。创新当地发展的独特方法。美丽乡村，指日可待。反观某些实行贸易战的国家，未认识到经济全球化大势逆势而动中，使国内经济混乱波动，由此观之正确的认识“势”实为万事开头之基。

在正确的认识“势”，掌握思想正确方向后，灵活的把握“势”是我们实践落实的关键。“驭势者独步天下”，我们要以发展变化的眼光瞄准并抓住时机，把握势所带来的机遇促成发展。在实现中国式现代化的道路上，中国共产党把握经济发展知识。世界发展之势。人民心之所盼之事。在20大新征程的机遇中。统筹实现碳目标与改善人民。福祉。融合建设文化强国，攻关卡脖子技术发展完善社会保障体系。真正将建设社会主义现代化落到实处。面对后疫情时代，经济复苏，经济发展速度放缓之势，中国灵活应变，将经济发展稳中求进，作为年度发展大方向，可见灵活的把握事，让我们的行动稳而有序，游刃有余。

回首过去面对国民党围剿进攻的困顿局面，中国共产党开展土地革命，灵活运用麻雀战游击战，保卫有生力量蓄势待发，面对日军铁蹄，侵犯我国河山，人人志是谋事而动，捍卫国家。卢瑟夫江阴沉船为淞沪会战抗击日军谋势。西南大撤退为中国抗战的工业基础模式。看现在时代浪潮正当时，正是我们乘势而上，开启第2个100年新征程的大好时机，放眼国际中国，从展现中国之治到回答世界之问，国际地位，不断上升看向国内无数有志青年，正为国家复兴戮力同心，不懈奋斗。风起正是扬帆时，吾辈青年也当盛世而为乘势，而上奏响新时代属于青年一代的盛世强音。

势如流水，载舟覆舟，所宜深慎。在中国共产党的坚强领导下，中国定能顺时代大势奏响发展强音。

 

 

［综合点评］本文属议论类一等文。

开篇简洁、明快， 在简单援引材料、界定概念、论及作用后， 顺势提出“我们当把握时代大势，奏响时代强音”的中心论点。这一段语意繁密且有条不紊，节奏徐疾相当。

第二段谈对“势”的认识。先结合材料抛出观点“我们应当正确地认识势， 以避开逆势盲行的泥淖， 为我们的行动提供正确参考与方向”，然后从正反对比的角度， 援引事例强调“正确地认识势实为万事开头之基”。举例细节到位，语段论述有力。第三段紧承上文，从如何把握“势”的角度发表看法。先提出“灵活地把握势是我们实践落实的关键”，再以党在不同时期科学、精准地把握识“势”进而带领人民富强、促进社会发展为例， 有效地论证了把握“势”的重要。

第四段， 考生“思接千载”，情思翻涌， 站在历史与现实的高度进一步强调了“蓄势”“谋势”等具体把握实践“势”的重要， 并寄语青年“当顺势而为、乘势而上， 奏响盛世强音”。结尾再次重申观点，“中国定能顺时代大势， 奏响发展强音”。

本文的成功之处在于：(1)审题精准， 能从认识“势”、把握“势”这两个角度精准地厘清材料层次、捕捉材料核心含意，并以之为观点展开写作；(2)议论文写作能力扎实出色，无论是观点的提出， 思路的铺陈、推进还是细节的阐释， 语言的准确、形象，俱有可观可赏之处；(3) 构思巧妙，本文在举例论证中出色地完成了“联系现实”这一写作指令，兼具宏观思考与微观感悟， 与常见的泛泛而谈迥然不同。

不足之处在于个别词语表达稍显生硬，如“深挖具体”“抗击日军谋势”等；第四段“吾辈青年”的论述稍显简略而“回首过去”又略微冗长了点。

发展等级打在“深刻”“有文采”。

18+19+19=56

3 号文

 

蓄势谋势方得势，乘势而上步青云

萍水之急事可以漂泊。成今时之形势，亦可以大有可为。水之势，力量巨大，启发我们应顺势而为，我认为只有韬光养晦蓄势待发，明实行事，谋势而动，方能乘势而上，实现人生价值。

事的巨力可为助力乘势而上，方能事半功倍。顺水寺可以漂泊顺风势可以扬帆，而顺时势则可以施展抱负书记忆采华章。在科技带星的大事中，钱学森毅然回国，在核物理领域施展才干嘛，科技强国的大势下，严宁等一众留学学者归国奉献，在乡村振兴的大势下，无数大学生返乡创业，立一方天地……此皆顺势而为乘势而行。若反其道而行逆其势而为则必阻力重重，仿佛四方，皆为逆境，因此如何顺势乘势成为了重要的问题。

乘势而上。必先蓄势待发，韬光养晦，积淀自身才能灵活的把握事，叙事是成事的基础。积蓄实力是把握时机的前提，古有楚庄王韬光养晦细茶诗句。积蓄自身执政才干，不鸣则已一鸣惊人。上世纪七十年代，无数知识分子苦心钻研广播学问中，能在恢复高考时改变命运，乘势而上，现而今无数科学家夙兴夜寐，为中国科技之深刻变革蓄势，此皆说明确实是成事的必要准备，积累才干是乘势而动之基石。

乘势而上，一必审查，十局谋势而动，只有深思熟虑明察秋毫，正确的认识是才能够为己用，如虎添翼。谋事不仅是分辨与等待，更是谋划与思量，度时而动，顺势而为。20世纪八九十年代，随着改革开放逐渐深入中国经济之活势奉旨穿行。风禾尽起。而在此大势之下，无数青年明审实事下海经商，为中国市场经济的发展注入了生机活力，他们不仅有能力，有志向，更有眼界，有谋划正确实事，灵活用，事谋事而动，深思，高举可见谋士是成事之先决，谋事方能成事。

揆诸当下，当代青年正面临一个浩浩商商的伟大时代在这里，水是及足以漂石，风势之境可以古帆。工业4.0人工智能大数据芯片制造无不大有可为，无限广阔当代青年不妨磨砺自身，又谋势而动，把握时机书写青春华章。

流光一瞬，华表千年，孙子兵法水世之教诲，至今意义非凡。叙事谋事方得势，乘势而上谱新篇，愿你我共勉。

 

 

【综合点评】本文属议论类一等文。

文章开篇总括材料， 由水石而至人生，准确鲜明地提出中心论点。

第二段阐释势的作用。此段从正反两方面分析顺势和逆势的影响， 详写顺势，用“钱学森、颜宁”等较为丰富的例证阐明了“顺时势则可以施展抱负， 书写溢彩华章”的道理。略写逆势，承前文点到即止，进而提出应如何顺势乘势的问题。

第三、四两段论说乘势而上的两个必要条件：“蓄势待发、韬光养晦”、“审察时局、谋势而动”。

两个段落都以“提出论点——简要阐释——举例分析——得出结论”的路径展开。观点表述准确， 例证与观点之间较为贴合，语言简练， 结构清晰。

第五段富有现实意义，指明当下的各种可乘之势， 鼓励青少年蓄势、谋势、乘势而上。

在现实这一层面上再一次准确深化文章观点。

第六段回扣材料，照应标题。

这篇文章对“势”这一概念和价值意义把握准确， 对“蓄势、谋势、乘势”三者关系的认知较为清晰， 能联系现实， 呈现写作价值。文章基本顺着材料叙述的层次展开论述， 中规中矩。

发展等级打在“丰富”。

18+18+18=54