连加连减说课稿

连加连减说课稿 育红小学 文育 我今天说课的内容是数学学科人教版版国标实验教材一年级上学期第四单 元的《连加连减》，这一内容主要是通过看图列出连加连减算式，并正确计算两 步连加连减的学习，培养学生的计算能力和抽象概括能力。教学内容是在学生已 经学习了10以内加减法和简单的看图列式的基础上安排的，并为今后进一步学习多步计算和解决生活中更为复杂的数学问题奠定基础。这样安排既符合学生的认知规律，又符合学科教学的特点，做到了循序渐进，螺旋上升。 本内容的教学对象是一年级的学生，他们年龄多在6、7岁，课堂上求知欲 望强烈，但由于才进学校个人学习习惯较差，课堂上有意注意的时间较短，约占 8-10分钟。因此在教学中要牢牢把握学生的认知规律，使学生在多元智能理论的 指导下，较为充分地调动学生学习的主观能动性，从而达到在快乐愉悦中学习的 目的。 根据以上教材分析和学情分析，依照《数学课程标准》对第一学段的要求， 我确定的教学目标是: 1、学生初步理解连加连减算式的含义，正确地掌握10以内连加连减的运算 顺序，能熟练地进行10以内连加连减的口算。 2、学生通过小组合作，培养其自主学习能力。 3、培养学生抽象思维能力，以及学习数学的兴趣， 教学重点:掌握连加连减的运算顺序。 教学难点:理解连加连减算式的含义。 教法:采用情境演示法和示范教学法，使学生明确连加连减的计算顺序，并理解连加连减算式的含义。 2、教学用具及资料准备:学具盒、小鸡图片 16 张。 我的教学时间及教学内容的安排是:本教学内容计划用2课时来完成教学任 务。第一课时的主要教学任务是新课教学。第二课时的主要教学任务是练习巩固 教学过程: 一、复习导入 1、口算练习(教师说学生口答) 师:同学们算得真好，学校的老师听说了·(3)班的小朋友很厉害，他们想考考你们，你们敢吗? 大家来看看老师们给我们出了什么题? 课件出示一步计算的看图列式，学生计算，并说说每幅图的意思。教师问:刚才我们计算的题目都是几个数相加减呢? 5+2=7 8-2=6 二、探究新课 师:同学们刚才大家把问题都解决了，真厉害!敢不敢接受更难的挑战? 1、在黑板上出示小鸡连加图: 学生观察思考，同桌议议再汇报这幅图的意思 学生列式解决，比较一下这个题5+2+1和5+2的区别， 讨论怎样计算，汇报结果。 文章来源于易公