天津大学 | 苏州古典园林的分析与表现 作业展示（一）~（四）
课题描述
此次课题的设置，意在吸收优秀传统文化，同时以开放的态度面向未来、面向世界。力图用有趣、好玩的方式激发学生对中国传统园林及文化的热情，激发学生对于中国古典园林的兴趣，从而展开理解和分析。使学生了解、并理解中国古典园林的审美观、独特之处和造园之“法”，“理”，设计理念、设计智慧。课题考虑到疫情时期的特殊性，同时选取适合环艺学生特点的方式，展开教学的具体内容和完成方式。课题为期4周。
具体内容
1.选取网师园、留园、艺圃、寄畅园这四个古典园林里的一个园林作为分析研究对象和游园对象。这四个园林均为经典的小园林，小中见大。
2. 对所选的园林进行包括历史沿革、总体布局特点、游走空间序列体验、山石水植物等自然要素、廊、亭、桥等建筑要素分析、关注其在空间中的作用、意境氛围、楹联匾额在内的详细充分的研究。
这一阶段应对的具体成果为对所选园林进行平面图描摹。我国古典园林“游观”，为使同学们建立在有体验认知的基础上，让同学们展开了云调研，云学习，尤其是体验游观的视频。
3.给自己设计一个形象，进入园林，进入画中，“入画”梦游。身体“居游”，”入画而能栖”，“梦”自己在园林中居游，想象自己在园林中的行为。用画笔细腻地勾绘自己与园林的关系：人或于树下荫蔽，或于山塌对弈，或于卷浪山檐下把酒抚琴，人，或而有“居、望、行、游”的不同姿态……应对的具体阶段性成果为绘制“手卷式”园林场景图（从入口开始，按照自定的游园路径展开绘制）一套，表达的场景可以充分想象，甚至可以“不合理”，但空间结构需表现传统园林特点，典型场景的空间可以戏剧性的转化；除此以外，也可以绘制“片段式”典型场景图。
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作业一
时琳雅创作感想
这一次的作业，让我第一次深入了解了苏州园林，第一次如置身其中般研究了一个经典的中国古典园林景观。
经过前期的调研，在阅读了大量的资料和文献过后，我对留园有了一个最初的印象，并了解了其中空间序列的讲究。最令我印象深刻的便是一些短片中介绍到，文人志士把自己的情寄托于园林的一草一木当中。更是记得老师在讲课时描述到曾经去过的感受：“最爱那里水面漂浮的落叶、荷叶下躲藏的鲤鱼、屋檐滴落的雨水”。
于是，在作画开始之前，我就决定把重点放在意境的表达上。
作画过程中，在把经典的空间序列重现于纸张的基础上，我模仿了一些山水画或是经典白描中山石草木的画法，推敲它们的前后关系，逐一插入画里的空间中。淡化了建筑的表现，更将色彩和笔墨着重于草木山石、风吹散的落叶、空中的飞鸟和亭下的小人儿。
参考着老师的建议，经过了几次中间稿的修改，也算是呈现了我想要表达的意向。
作业二
孟祥钊创作感想
通过本学期的古典园林绘制，我感受到不同空间带给人的不同情绪，并且第一次深入的了解古典园林。在绘画的手法上经过思考选择了电脑绘制的方法，减少材料、技法、修改等方面的限制，能更自由的对园林进行绘制。
这次我选择留园作为创作对象。在课程开始前老师讲到，“通过本次绘画训练，可以对园林的空间在脑海中形成完整的画面”。最初的我面对网络上零散的照片、视频、文字难以形成对留园整体的认识，但通过课程系统的学习和老师细心的讲解，我开始慢慢的对留园形成印象，并且运用绘画的手段对场景形成理解，帮助我在脑海中形成留园的空间意识，并让我感受到了留园空间的美感。
绘画方面我努力还原自由游览场景的体验，我认为游客会在与自己有共鸣的地方徘徊，会在感到平淡的地方快步走过。我通过在想象中的游园经过，在画面中形成反时空的场景，并运用点缀人物、动物为空间带来叙事感，也参考了一些有名的山水画，最后形成了如上的画面。
作画中老师对我的作品提出问题，面对这些问题我也思考着如何弥补，这样充满思想碰撞的绘画是我人生中的第一次，同时感受到了老师对作品质量的追求，最终我得到了满意的作品。
作业三
霍雯霞创作感想
《园冶》一书中提到“相地合宜，构园得体”，可见相地是造园中最重要的基本前提，以山林地为最好。寄畅园就位于惠山和锡山之间的平坦位置，整体空间布局正是巧借此景，与自然相得益彰，植物、水体山石、建筑的巧妙结合营造了步移景异的园林体验。
基于寄畅园的独特之处，结合此次课题要求，我选取了以锦汇漪为中心分布的鹤步滩、嘉树堂、七星桥、知鱼槛、先月榭等多个观赏效果极佳的位置，采用长卷的方式进行空间重组织。在图纸风格的选择上，我选择了偏插画风格的形式，将园林景观简化，强调建筑、山石、树木、水体的组合关系。
作为景观课程的入门，这个课题开启了我对景观设计的思考以及表达，同时中国古典园林的造园之“法”也为我后续的课程奠定了一定的理论基础。
通过搜集大量的图片视频、文字的相关资料，我在脑海里构建出来了寄畅园的大概轮廓， 之后进行绘制平面图、鸟瞰图让我对寄畅园的空间序列有了更加清晰明确的认识。
长卷构思阶段初期，我的思想还是比较混沌的，对于如何主观的处理整个园林的空间序列关系、又通过怎么样的表达方式讲清楚我所想要的效果，一直拿不定主意。在几次认真听取老师给其他同学的点评之后，再次回顾前期调研的一些资料，我才逐渐有了一些眉目。其实真正开始绘制成图的时间点已经很晚了，时间也比较仓促，最终成果大致能够表达我的所感所想，但在细节方面仍然欠缺很多。希望在以后的学习中，能够反复思考老师的话，争取快速进入到设计里面去，为最后的成果留足够的时间去完成。
作业四
林雨辰创作感想
这次的课题对我们来说是一个全新的挑战，需要我们通过长时间搜索各种资料、阅读大量书籍和图片来弥补无法到达现场的遗憾，即使完成了课程作业，我仍觉若身临其境的话感受会更深刻，水和阳光草木建筑营造的气氛，温暖和凉爽、明亮与昏暗、空间的开阔与狭窄，都将给人以全然不同的感受。
本次课程作业长卷描绘的是留园，根据游览路线顺序，从入口狭长的通道开始，将室内外的空间在画面中组织起来，穿过厅堂，来到古木交柯，再到华步小筑，利用白墙和花窗门洞，使空间在画面中巧妙地转换。再利用园林造景框景的经典手法，表现由室内向室外看的视角，同时表达留园中移步换景之妙。利用人在园林中视角的转换，穿插山石植物和动物的描绘，再现留园鹤所的昔日景象，体现出室内外的空间变化。最后衔接以开阔的室外场景，表现绿荫轩、濠濮亭、小蓬莱等场景，以留园最著名的冠云峰为结尾，体现留园独有的特点及其文化风格。
游园林是一件非常美好的事情，赏心悦目，借景抒情。在完成长卷的过程中，我也受到老师的许多启发：如果想去描摹表达一个美好的场景，从而感动别人，那么首先自己要先感受到园林的美好。多感受，通过文字和视频等资料，让自己沉浸到留园里面去，把那种游走过程当中的体验感受，用场景描画出来。虽然最终的成果还使表达的不够主观，过程也充满许多坎坷，许多喜欢的场景还没来的及描绘，但在这次的课程中，我增长了对园林前所未有的认识，对中国传统文化也有了更深的认识，受益匪浅。
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