2.1.2.题目中显性要求解读（2）

5、严谨、有逻辑性：

“严谨”指结构完整，合乎逻辑。只要是完整的文字，都应该有完整的构架，少了一块，就是缺乏逻辑了。对于客观题，概括题就是总分结构，对策题就是建议与问题一一对应。

“逻辑”是指事物内在联系或人们认识事物的过程、规律，常见的逻辑顺序有六种：从现象到本质，从原因到结果，从特点到用途，从整体到部分，从概括到具体（或从一般到个别），从主要到次要。“有逻辑性”指符合逻辑特点，合乎逻辑规则。这要求常见于综合分析或者最后的论述，要求写一篇比较完整文字时候会出现这样的规定。因为公文有其自己的逻辑，比如最常见的“现象——问题——影响——原因——对策”，这就是逻辑。

一般的客观题都是分条作答的，分条作答中也隐含“有逻辑性”，就是各条点的先后顺序，要按一定的逻辑顺序或按照给定资料逻辑编排，合理使用关联词罗列要点。

6、有条理、条理清楚（清晰）、分条归纳

所谓条理，指的是知识内容的层次，要求某一层次内容在属性、规律上要相同或相近，各层次之间有明显的属性和规律的区分。常见于概括题及简析题中，提示这是按点给分，并可能有形式分。包括二个层面：分类分条书写，按某种顺序排列。

作答时注意分条作答，一条一个点，用“首先、其次、第三、第四”“（一）（二）（三）（四）”“（1）（2）（3）（4）”等形式，分条呈现作答内容。第一种形式适合分段作答中，第二、三两种形式适合于不分段中，这样，方便阅卷人批阅。

但将答案写成“一是……、二是……、三是……”“首先、其次、第三、第四”“（一）（二）（三）（四）”“（1）（2）（3）（4）”等形式，也不一定就是条理清晰，条理清晰的暗语是：一是要内容上做到明显准确的属性、特征、规律等要素区别，二要有结构，这个结构即“按照一定的思路”，这里的思路可以是事物发展的规律、认识事物的规律等，也可是转折、递进、因果、并列、总分、分总、总分总等是常见逻辑。

比如我们在发言时说“1.国家……；2.政府……”，这种看似有条理，实则内容上是有交叉的，因为往往政府就是国家的代表，即同属一类。可见，这要求不光是要求分条作答，同时要求在分条的时候，还要讲究逻辑性，要在分条的基础之上再“分类”，比如答案总结出来十条，这十条可能五条是客观因素，五条是主观因素，或者五条是技术因素，五条是制度因素，等等，要注意再次加以总结提炼。各条各类也不是简单并列，而要按一定顺序编排。让阅卷人一看就感觉答案分类准确，逻辑清晰。

这个要求可以出现在任何一种客观题中，对于我们找点的过程而言，要点往往分散在一则或者数则材料中，这就要求必须逐条逐句、有秩序地对材料进行分类和安排，最后在答案的呈现中，做到按条理书写。

7、层次清楚（分明）

“层次分明”意思就是各项内容排列次序清楚，界限清楚，不混杂，不交叉。比如“问题、原因、影响、意义、措施”等内容，必须分段呈现。

关于逻辑、条理和层次，如果题目中没有明确要求，在做题时也不必过分在意，考场上时间紧迫，如果自己无法确定逻辑，就放一边去吧，毕竟内容才是最重要的。所以考试的时候应该把主要精力放在寻找符合题目答案的内容上。