多修改才能进步

        本课从语言文字的规范入手，删减多余的字词，调整混乱的结构，经过反复的推敲和修改，锤炼出好的作品，让同学们的作品从平庸中脱颖而出。修改的目标是：更清晰、更直接、更灵活。

明星记者大讲堂

        不管是修改文章还是新闻稿，都可以从以下方面来入手：错别字、词语搭配、符号、增删、语序、逻辑。

                 （一）消灭错别字

        错别字包括“错字”和“别字”。写“错字”主要是指手写的时候把字的笔画写错了，写出来的“字”不成字。写“别字”也叫写“白字”，指该写这个字而写成了另一个字。

        “的”“得”“地”常常会被用错，关于它们的用法，我们可以利用口诀来记忆：“的”“定”“地”“状”“得”后补。意思说“的”是定语的标志，它前面的词或词组用来修饰他后面的名词或名词性词组，如：晴朗的天空、上个星期的早上、漂亮的衣服等。“地”是状语的标志，它前面的词或词组补充说明它后面的动词或者形容词，如：轻轻地吹、向当地漂亮等。“得”是补语的标志，它后面的词用来补充说明前面的词，如：赢得轻松、干得起劲等。

        下面将列举一些错别字，括号里面是正确的。

        按（安）装  甘败（拜）下风  自抱（暴）自弃

                    （二）搭配要准确

        有些词语虽然意思基本相同，但是由于使用习惯不同，有的经常与某些词语搭配使用，有的则不能与某些词语搭配使用，从而形成了比较固定的格式，我们在写作的时候要特别注意。

             练习1：我们把教室打扫得整整齐齐。

        “打扫的整整齐齐”是不恰当的搭配，需要改成“打扫得干干净净”或者“收拾得整整齐齐”  。“整整齐齐” 是用来形容事情整洁而又有序的样子，“干干净净”  则是形容事物没有尘土和杂质。        

        常见的词语辨析和搭配：

        发明/发明电灯——发现/发现问题  改正/改正错误——改善/条件  观察/观察动静——观赏/观赏风景

                      （三）符号要规范

        标点符号除了表语音停顿外，还有表意作用。我们修改的时候，要特别注意它的表意作用。

        1、句号：用于陈述句的句尾。

        2、问号：用于疑问句和反问句的句尾。

        3、感叹号：用于感叹句、语气强烈的祈使句和语气强烈的反问句末尾。

        4、逗号：用在句子内部之间的成分。

        5、顿号：用于句子内部并列词语之间的停顿。

        6、分号：用于复句内部并列分局之间的的停顿；用于分行列举的各项之间。

        7、引号：（1）用于行文中直接引用的部分；（2）用于需要着重论述的对象；（3）用于具有特殊含义的词语。

        8、破折号：（1）用于行文中解释说明的部分；（2）用于话题突然转变；（3）用于声音延长的拟声词后面；（4）用于事项列举分层的各项之间。

        9、省略号：（1）用于引文的省略；（2）用于列举的省略；（3）用于话语中间，表示说明断断续续。

        10、书名号：用于书名、篇名、报纸名、刊物名等。

                      （四）要适当删减

        1、适当地删减语句，能够使整段文字语义更加完整连贯、内容贴切。

                练习2：这种不爱惜劳动成果，任意浪费，是可耻的。

        该句要在“任意浪费”后面加上“的行为”。

        2、删减意义重复的词，能够使文章更简洁、更顺畅。

                练习3：他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。

        为了避免重复，要把“兴冲冲”删掉，因为它和后面的“兴高采烈”的意思差不多，都是表示非常高兴的样子。

                    （五）调整语序

        当语句不流畅时，我们就要适当调整语序，使其符合我们的使用和阅读习惯。

                练习4：《小学生语文学习》和《中国少年报》是我最喜欢读的报纸。

        把句子改成“我最喜欢读的报纸是《小学生语文学习》和《中国少年报》”

                         （六）逻辑要通顺

        一段逻辑不通顺的文字，会给人缺乏生活常识的感觉。

                练习5：早稻熟透了，田野里像铺上了绿色地毯。

        “绿色地毯”要换成“金黄色地毯”，因为稻米熟了就会变成金黄色的了，田野里怎么还会铺上了“绿色地毯”呢？