04-4单词学习
一、词、句
intellect智慧(select),是后天的;
intelligence智力(gene),是先天的;
intelligent聪明的(针对人);智能的(针对物)
intellectual智慧的,知识的(adj.);有智慧的人(n.)
intellectual property知识产权
symptom症状;征候;征兆(same)
symbol标志(same)
vulnerability弱点
place a very high value on重视
for the sake of为了...起见
trace the roots of追溯...的根源
anything but 决不,不是,没有(负面含义)
distaste厌恶
entertainer专业演员(V.S. entrepreneur企业家)
power权力
privilege特权
power or privilege=elitism精英统治
transcendentalist先验论者的
a bellyful of一肚子
reluctantly不情愿地
admire赞同
contemplative冥想的
practicality实用性
populist平民主义者
common snese=native intelligence
对于intelligence(以下词汇用于形容intelligence)
grasp理解
manipulate运用
re-order整合
adjust调节
对于intellect(以下词汇用于形容intellect)
examine审视
ponder思考
wonder怀疑
theorize形成理论,理论化
criticize批判
imagine想象
in the grips of受...控制
mistrust不去信任
militantly具有侵略性地,好战地
proclaim宣称
huckleberry美洲越橘
advocate提倡者(反:opponent反对者)
underlie构成...基础
pursue追求(pursuit追求)
identify with认同
二、文章结构
P1:总-分结构引出反智风气
P2:用教育家观点讲反智主义存在及根源
P3:承接上文,反面论证,不重视才智教育危害
P4:讲社会反智主义历史根源
P5:反面论证反才智另一原因
P6:讲反智主义根植于美国历史文化
P7:呼应P1,指出才智intellect在学校受怀疑
三、具体题目
36【细节题】
题干问目的,to acquire,所以找到原文P1的同义改写;
原文讲的是practical education=practical abilities,选C;
A无中生有,独立思考≠实际教育
B说反了
D无中生有,没讲信心;而且原文说反智主义在学校很严重,看不出信心
37【推理题】
从题干看出来,history的同义改写;看到P2第一句时态是完成时,说明表现了一段时间,是history的同义改写,发现P2中anything but等否定含义词汇,知道37题应该选对intellect的负面选项。
A恰好是对intellect的负面态度,选A
B说反,并非支持
C说反,并非支持
Dsuppress是压抑的意思,≠support,native intelligence表示天生智力,尽管这里是负面词汇,但是偷换概念了,压抑的应该是intellect,而非对intelligence。后文再验证,可以看见P4的第1句也说明了A的正确(intellect被厌恶)
注:这里native intelligence=common sense(先天的)
38【态度题】
法一:找到R和E两个人,考察观点是否相同。
在P2表达R态度对schooling是正向的;
在P5表达E态度对schooling是反向的;
法二:P2 BUT P5(P3出现了but,表示相反)
因此二者态度是相反的,选Dopposite相反的(oppose反对)
A:identical一致的,不选;
B:similar相似的,不选;
C:complementary互补的,不选
39【细节题】
根据E,找到P5这个定位点,
A无中生有,原文只是说E批判学校教育,没说E要做改革先锋;也有点过度推理了
B反对,符合P5E观点
C说反,不选
D说反,不选,E不支持学校教育,认为禁锢学生天性。
40【主旨题】
看文章最后一段第一句以及全文作者对intellect的状态,说的是对intellect的不信任,应该去改变,选C
A是作者批判观点,不选;说反了
B这是细节,不是中心,不选;而且利用P4第一句的power做干扰,但是二者并不是evolve from的关系,不选
D这也是细节表达,不选;而且利用P4最后一句的common sense做干扰,而这也不是underlie(构成...的基础)的关系,不选