写作分享：如何拥有学习驱动力

要解释人的行为，先要解释他的动机。 其一，说起学习动力的话题，我们马上就能联想到一些不美好的回忆。 “因为小时候没吃过苦，所以你没有动力学习！” “学习能有多难？比挑担子难？比下地务农难？” “要是遇到不懂的地方，我连夜不睡觉都要学清楚弄明白！” 这些话真的是从小听到大。 父母总是用“我小时候吃过的苦比你吃过的盐还多”来解释为什么要努力学习的动机，这只会让我们对学习更加排斥。 其二，在小学阶段，家长会全方位督促我们学习。事事都帮我们打理好，啥都不用干，只需要一门心思学习就行。 到了初中的时候，学习环境开始复杂，这时候有很多同学就会突然间失去了学习的动力。小学的时候门门能拿双百分，到了初中成绩跨过及格线都是勉强。 又或者是在家里强力督促下勉强考上大学，一旦离开父母的监管，就开始放纵自我，从大一就开始堕落。 那，这个问题是因为我们没有学习的驱动力吗？ 当我们不需要为了改善家庭生活而去读书，也不需要为了别人的期望去读书的时候，为什么我们的学习动力就好像从未出现过一样，突然就消失？ 又或者每天刚想有一个念头：我想要去学习，我想要改变。转眼间，就发现自己的学习驱动力如同泡沫一般消失。仿佛昨天的信誓旦旦，只是一个宏大的愿景美丽的梦。 说白了，这一切都是没有将学习和愿望联系起来，没有建立起学习的自我驱动力。 当你打开这篇文章的时候，我相信大家都是想真心想要学习的。 我不清楚大家学习的动机为何，那我先说一下我最近的经历。 到这篇文章发布为止，我今年按照每次阅读大概30分钟左右，阅坚持阅读了128天，读过17本书。而研究时间最长、不停反复咀嚼阅读的书是《情绪之书》，排名第二的是《小说骨架》。

从我的阅读偏好不难看出，我学习目的为了把小说写得更好。 当年初目标定下来之后，我就在不断地寻找关于写小说的相关资料。摸索、学习、模仿、练习，尝试验证如何精进写小说能力的方法。 像我这样上了班，离开校园很多年还能坚持读书，我是如何让枯燥的阅读变成学习的动力？ 一是设立愿望目标，二是审视实现愿望的方法方式。 人对一件事的态度，取决于这件事对自己的影响和对这件事的掌控感。 如果一个人对学习有自信，而且能在学习中得到乐趣、价值，并且认为自己从学习中得到的比付出的更多，那么这个人对学习的态度就是积极的，就能产生自驱力；如果缺失其中任何一个因素，这个人都无法产生自驱力，反映出来就是对学习的消极态度。 如果只是简单地下结论：“校园里知识出来工作之后90%都没有用。”可见抱有这种观点的人，起码在校园内的学习态度是不积极、毫无章法。 回头去看，我高中阶段的学习过程，迷茫的点在于没有自信掌握学习，所以我想走另外一道路去逃避学习。出社会之后，才发现到哪怕你出来工作，学习也是终身的。甚至离开校园后反而需要学习的东西会更多，需要补注学习的过程和知识的收获。 规划好目标，会在根本上影响人对一件事的态度和动力。 学习就是无人关注的时候，依然在默默地进步。