向中小学教师致敬
昨天系里组织了一次面试试讲，我作为工作人员全程旁听。一个小女孩出场时，声音之抑扬顿挫、回答问题时的条理之分明、逻辑之清晰深深地震撼到我。这种中学教师的讲课方式来到大学简直就是降维打击。我并不是第一次被这种声音震撼，我陷入了回忆。对！这种声音这辈子听到过三次。
第一次是年轻的时候跟几个小学教师有过交往，平时大家都是南宁普通话，简称南普，你不会察觉有何异样。直到有一次大家一起吃饭，她一高兴，朗诵诗歌一首，突然间，南普变成了标普，那声音、那气场，直接让我惊呆，立即肃然起敬，终于见识到什么叫专业。
第二次是前几年，有次去会场找学生，顺便旁听了他们的毕业典礼，典礼的结尾，毕业生代表上台致辞，当时惊叹我们一个大专院校居然还有这样的人才，那时就在想，如果我是一个大公司的老总，一定会毫不犹豫地找到她并高薪聘请。
第三次就是昨天的面试了，第一时间就让我想起了毕业典礼的学生致辞，居然就真碰上了这样的人，可惜我不是校领导，高薪聘请这事就不会存在了。就算是校领导想高薪聘请，学校这样的单位，恐怕也是无能为力。很惭愧，想想自己，一个教写代码的老师。论写代码，业余水准；论上课，业余水准。混了半辈子都不敢说自己是一个专业人士。
我想她们在小时候都是经过朗诵的专业训练的。于是我就在想，现在的家长喜欢给小孩报各类兴趣班，培训班，学钢琴、舞蹈、奥数....。很少有学朗诵或主持的，为什么不报这种班呢？因为它不仅仅是一种能力，更是一种能力的放大器。
当然，如果小女孩最终来到我们系，也不会分到我们专业。因为我们专业不但要坐在电脑前敲代码，还要撸起袖子焊电路板，装配零件，现在研究生的培养，过于偏重理论，他们愿意去做这些会把手弄脏的辛苦活吗？我突然发现，要找到合适的人，不是那么容易。还是说说我们专业的招聘要求吧：
STM32，嵌入式（Linux）两者必须掌握其一。
电路设计，焊接，必须（高频电路设计，加分项）。
声音、图像处理、计算机视觉、人工智能（加分项）。
做过智能小车、无人机（加分项）。
参加电子类竞赛获奖（加分项）。
在公司从事过专业领域相关工作（加分项）。
还有最重要的一点，就是具有终身学习的意识。我看到的大部份人，从学校出来后，就不再主动学习了，这是非常可怕的，因为IT领域日新月异，一个人五年不学习，基本就报废了。之所以这点最重要，是因为研究生毕业，只要愿意学习以上知识，都不是那么困难的。困难的是如果学和不学短期内都不会改变你的收入，你如何说服自己去学呢？当然，这一点面试是看不出来的，就不列出来了。
原本我以为通信专业是比较合适的，但突然发现通信专业学生不懂STM32，这就很麻烦了。另外再提一句，我们学校的招聘是长期的，请移步学校官网招聘页面。信息工程学院就是我们了。
http://gxcme.edu.cn/info/1070/8641.htm
