《大自然的声音》小学语文三上试讲练习

《大自然的声音》

导入

1.  引入课题。

师：今天老师给大家带来了一段音乐,让我们竖起小耳朵仔细聆听。（播放音频）

谁来说一说你都听到了什么?

生   1：流水声。

生   2：鸟叫声。

生   3：风声。

师：同学们听得可真认真。这潺潺的流水声,欢快的鸟叫声都是大自然中的美妙声音。   大自然中

除了他们还有许多无师自通的音乐家和歌手,今天,这些音乐家和歌手将举办一场   特殊的音乐会,让我

们一起用心去感受,走进《大自然的声音》。

2.   请同学们和老师一起书写课题,齐读课题。

二、初读课文

1．识读字词。

课题都读的这么响亮,看来同学们都很想去参加音乐会是不是?可是参加音乐会首先要   拿到门票

才可以喔,而白板上的这些词语就是通关门票。

（1）第一组词语谁想尝试；

a. 美妙演奏读的正确流利，第一张门票送给你。谁还想来试一试？

b. 声音洪亮、字正腔圆，请你来当小老师带领大家一起读一读。小老师当的有模有样，同  学们

读的也很认真,第二张门票奖励你。

（2）看来第一组词语己经难不到大家了,那我们就有请第二组词语现身，第二组词语 谁来挑战？

女生。读完这组词语有什么发现?

——是的,淙淙、潺潺、哗啦啦他们都先是拟声词,观察的很认真,现在请带着这样的发   现一起来

读一读。

同学们读的真动听,用上这些拟声词,大自然中这些看不见摸不着的声音我们就真真切   切的感受

到了。

2.  指导书写。

字词不仅要会读还要会写,谁来给大家提个醒,  “琴”字在写的时候应该注意些什么呢?

（1） 男生,下面是今天的今,千万不要写成令,你有一双善于发现的眼晴。

（2） 赶快拿出练习本来工工整整的写两遍,注意做到身正肩平足安。同桌之间相互检  査,老师

看同学们写的正确又美观,看来字词都能掌握了，那么恭喜你们都拿到了音乐会的门   票。

三、课文品读   就让我们走进音乐会,用心感受。

1．自由读课文,边读边思考大自然中都有哪些音乐家和歌手?把你认为描写声音美妙的   句子画下

来.

2．同学们读的都很认真,谁想来分享?  穿红衣服的女生,写了风、水，还有动物歌手,找的准确详

细。

3．那这些声音是如何美妙的呢？让我们一起去聆听风之曲。谁来读一读你找到的句子   呢？

当微风吹过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语 ,让人感受到大自然的温柔；

当狂风吹起 ,整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到   大自

然的威力。

（1） 同学们,微风拂过是一种怎样的感受?

——噢,很舒服,很温柔。带着这种舒服、温柔的感觉一起读。读的还不够轻柔，让我们 再轻一些,

现在老师从你们的朗读中已经感受到了这微风的温柔。

（2） 狂风吹起时又是什么样的? ——男生,是呀,非常的有力量。你能试着学一学狂风吹起的样

子么?

——读得真不错，老师从你的声音中感受到了这狂风的力量。让我们学着他的样子也 来做一次狂

风吹起的样子。老师感受到了你们的威力。

（3） 下面我们男女生配合着来读一读,女生是温柔的微风,男生是雄伟的。

你们听，微风来了——（女生）当微风……

狂风来了一一（男生）当狂风……   听了你们的朗读,老师感受到了这呢喃细语般的微风和这雄伟

的狂风。风可真是一位天   才音乐家，或轻柔，或雄伟，让我们再来美美的读一读。

4．大自然中除了风还有哪些音乐家呢?噢,水,接下来就请同学们小组合作学习第三段。

（1） 二组,你们关注了滴滴答答、叮叮咚咚这两个词语,这清脆的声音多好听啊！   我们一起来

看,当雨滴在（房子上）发出滴滴答答的声音,当雨滴在（屋顶上）发出叮叮咚咚

的声音,当雨滴在（窗户上）发出噼里啪啦的声音。（学生自由填空）

（2） 课文中是怎么描写的,五组。

当小雨滴汇聚起来,他们便一起唱着歌:小溪淙淙地流向河流,河流潺潺地流向大海,大海   啦啦地

汹涌澎湃。

我们一起来听。同学们,这是——是的,小溪,这个呢——河流,这个——大海,这三个词语   都是描

写声音的词语,通过这些声音,我们不难发现他们有什么特点?你发现了。很好,他们代 表声音从小到大,

很会观察。

（3）我们一起来做一个小游戏,1、2 组当小溪,3、4 组当河流,全班同学是大海。注意听。 当小

雨滴汇聚起来,他们便一起唱着歌:小溪——淙淙地流向河流,河流——潺潺地流向大海,  大海——哗啦

啦地汹涌澎湃。

他们从一首轻快的山中小曲,唱到波澜壮阔的海洋大合唱。水这位音乐家的本领可真不 小,让我们

再次去感受他的美妙。（配乐读）

5．听到了风之曲水之歌,动物歌手们也不甘示弱,来到音乐会上一展歌喉，都有哪些歌 手?他们是

如何歌唱的?

——女生,奥,有鸟、虫、还有蝈蝈,他们怎么歌唱的?一起读。

走在公园里 ,听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水 塘边散

步，听听蝈蝈的歌唱。

6．除了他们还会有哪些动物歌手?

走在院子里,听听喵喵喵的猫叫

走在池塘边,听听呱呱呱的蛙鸣

走在小路上,听听汪汪汪的狗叫

学了就会用,同学们真了不起。

7．他们在唱些什么呢?——我在歌唱,我很快乐!（齐读）看来大自然的每个角落都有歌声, 快乐

无处不在。

8．同学们想一想我们每天生活的教室中都有哪些歌声呢?请你来说,你也想说,看来同学 们都有一

双善于倾听的耳朵。

9．如果让你用一个词语来形容大自然中的声音,你会想到什么? 噢,美妙,难怪作者在第一段中这

样写道——大自然中有许多美妙的声音。

10．课文学到这里,我们来关注一下这篇文章的结构,同桌之间相互交流，看来你已经有 了答案,

运用了总分的结构,第一段先总写大自然中有很多美妙的声音,接着又分写了有哪些 美妙的声音。回答

的既完整又准确。

同学们在自己的写作中也可以学着运用这种写法,让你的文章条理清晰。

四、总结

今天我们参加了一场美妙的音乐会,聆听了风之曲、水之歌还有动物歌手们美妙的歌声, 其实只要

你走进自然,细细聆听就会感觉被很多美妙的声音环绕,他们用欢乐的音符向人们 传达自然的和谐和美妙。

课下,请同学们走进自然,用心去聆听,去感悟！