天津自闭症机构回应孤独症孩子家长关心的几个问题
又将到入学季节，有的家长在暑假中冲刺，各种准备工作有条不紊；有的处于焦虑之中，各种蒙圈和迷茫，这种紧张不但让家庭陷入混乱，也会传递给孩子，使其入学之中变得更加艰难。有不少家长问到如下问题，是否要推迟一年入学？去特教学校还是普通学校？天津自闭症机构针对这些家长关心的问题，下面给予简要回应。
关于是否推迟入学
主要看孩子的功能。家长可以请机构自行进行入学评估，如果达到了入学要求，可以不推迟入学；如果达不到入学要求，建议推迟一年入学，值得提醒的是，大部分孤独症孩子都会推迟一年甚至更长时间入学。
天津自闭症机构有研究提示，推迟一年入学的孤独症儿童学习适应性明显提高。当然，推迟一年入学不是空等，是在加强密集干预，同时开展幼小衔接训练。
关于去特教学校还是普通学校
这方面也是要根据儿童的功能高低，结合入学支持力度。我国对于特殊儿童的教育安置模式有三种，即以普通学校随班就读为主体，以特殊教育学校为骨干，以远程教育和上门送教为补充。
所以，对于ASD儿童，选择教育安置的顺序应该是普通学校随班就读——特教学校——送教上门，达到相应能力的孩子尽量随班就读安置。天津自闭症机构老师表示：教育部《关于加强残疾儿童少年义务教育阶段随班就读工作的指导意见》（教基〔2020〕4号）指出，随班就读对象是具有接受普通教育能力的各类适龄残疾儿童少年。
每年4月底前，由县级教育行政部门会同残联、街道（乡镇）组织适龄残疾儿童少年家长及其他监护人开展入学登记，对适龄残疾儿童少年入学需求进行摸底排查，全面摸清名单。
5月底前，县级教育行政部门委托县级残疾人教育专家委员会，依据有关标准对残疾儿童少年身体状况、接受教育和适应学校学习生活能力进行全面规范评估，对是否适宜随班就读提出评估意见。
也就是说，是否随班就读，需要经过相应的评估，需要达到相应的能力要求。从心理发展规律来说，孤独症儿童在普校比在特校环境更有利于社会功能的发展。但是，随班就读不是简单地把孤独症儿童放在普通学校普通班级接受教育，而是需要提供相应的专业支持才能实现真正的融合。
