一个老师最大的成就感

本文为纯情感分享。

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Halley给我报分的时候我正在吃午饭，吃到最后几口看到她消息，饭突然变得食不知味了，因为一下子兴奋了，口语26。

她的目标是英国Top 2大牛的研究生项目，要求小分不低于25，26分虽然离满分还差4分，但是是备考时间11天情况下取得的，也够用了。

平均分不低25还好说一点，一说到小分，很多人会卡在口语、写作这些输出科目上面，因为相对来讲它们没有标准答案。她也是，乍一听口语好像没什么大毛病，但分数就是上不去，在22、23徘徊。时间紧迫，考试在即，看了之前出分数的分享，决定来找我学口语。

2

人就怕别人的信任，殷切的眼神，像一支缓慢注射的肾上腺素一样让人兴奋，又像不知哪里搞来的迷魂药，让人心心念念，就只有想着“不辜负”三字。

这是个温柔的东北姑娘，大四。谁说东北人不能温柔，她就是很典型的一个，说话斯斯文文，总是说谢谢，嗯嗯，不急不躁。有时候没达到标准也爱生自己的气，配着一口逗人的东北话，竟一点违和感也没有。线上课程，电话中的我，听得忍不住心生怜爱。

她也给力，很努力，事情都干了，第一节课的课堂笔记，就记得和我的反馈相差无几。话不多，问她什么还有点害羞，却很有自己的思考，认同的部分，会一丝不苟的执行起来，毫不拖泥带水，不符合她习惯的地方，也会偷偷的不听话。但是该到说口语题目时一点也不含糊，一个一个题目认真的做，有时候到很晚了还在往群里发录音。

我问她，这么晚录音会不会影响家人休息啊。她温柔的笑笑说，我去另外一个房间，挺远的，不影响。

3

所以一个老师最大的成就感是什么呢。

就是一点点看着自己总结的东西，被信任地不假思索地加以利用，在学生的身上实践、落地，慢慢他们成为更好的人，最终在取得分数的那个瞬间开花结果。

一个有目标感的学生，知道自己想要什么，需要什么，一旦老师给到了，便会如饥似渴地吸收，疯狂的成长。这种成长的爽是双向的，不止是学生，更是给老师带来了极大满足感和成就感。

而对于目标没那么明确的学生，老师的工作就再加一项，即因材施教地让他们拥有这个目标。

毕竟，有个哲人说过这样的话：

Life is meaningless, even the meaningless is meaningless. 

And the trick is, 在这一片meaningless中，找到一个meaning，然后去达成。

——End——