重庆康德卷2023届重庆康德期中考试，康德半期联考、重庆市零诊

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以下均为复习备考资及相关练习题，以供使用

明至清中叶的经济与文化

一、教材分析

《明至清中叶的经济与文化》是统编版高一历史《中外历史纲要（上）》第四单元《明清中国版图的奠定与面临的挑战》的第三课，主要囊括了明至清中叶社会经济与思想文化领域的重要变化，同时暗含了中国社会面临的危机，为第五单元《晚清时期的内忧外患和救亡图存》的教学奠定基础。本课具有内容多，时间跨度大等特点，课本中史料较难，在讲课过程中可对难的史料进行一定讲解。

二、学情分析

关于本节课的历史学生在初中多有接触，但只是对具体的史实有所了解。因此，本堂课在初中的基础上做到进一步加深，开拓学生的视野。不仅知道一件事是什么，更要知道背后深层次的原因。本课多涉及社会生活方面的知识，包括小说、科技等内容与学生的生活息息相关，学生学习兴趣较大，方便学生在史料研究的基础上开展深度学习。这些都为教学目标的达成提供了良好基础。

三、学科核心素养

1、唯物史观

通过探究明清时期经济、政治与文化的关联逻辑，认识经济基础对上层建筑的决定作用，培养学生唯物史观。

2、时空观念

通过本课教材插图《清朝前期玉米、甘薯推广种植图》、《坤舆万国全图》的研习以及对明清进步思想家人生地理轨迹的梳理，帮助学生逐步树立时空观念。

3、史料实证

通过研究探析《戒庵老人漫笔》、《耕织图耙耨》、《明神宗实录》《西台漫记》等文献资料和史料研习活动，培育学生史料实证的素养和观点方法。

4、历史解释

通过对明清经济的发展情况和局限的学习讨论、明清思想文化科技的成就的总结和评析，培育学生历史解释素养。

5、家国情怀

通过明清经济、思想文化和科技成就的学习，培育学生爱国精神和责任意识，培育学生家国情怀。通过明清经济、思想文化和科技局限和危机的领会，培育学生忧患意识。

四、教学重难点

重点：明清时期农业、手工业、商业发展的主要表现；明清时期文化艺术的主要成就。

难点：多角度认识明清社会经济、文化与社会转型的关系

五、教学过程

导入新课：

   课件展示土豆和花生的图片，提问学生：这两种农作物的原产地是哪里？它们是什么时间通过什么事件传入中国的呢？

   学生回答，教师总结：土豆和花生的原产地是美洲，它们是明朝后期，随着新航路的开辟传入到中国的。新的农作物的传入对解决中国的粮食问题和推动社会的经济、思想文化发展都起到一定的作用。那明至清中叶在经济、思想文化领域有了哪些新变化呢？不变的又是什么呢？今天我们一起走进第十五课《明至清中叶的经济与文化》来学习这一时期经济思想文化领域的变与不变。