江西教师招聘面试说课稿《我的母亲》

《我的母亲》说课稿 一、说教材 教材分析 《我的母亲》是人教版八年级下册第一单元的一篇课文。本文作者以细腻、 真挚、朴实的语言，深情地回忆了自己童年至少年时代如何在母亲的严格要求和 深情关爱下成长的几件事。作者写童年，写母亲，饱含深情，而行文又极其自然、 质朴，很好地表现了母亲那无比真挚的爱子之情和优秀的性格品质，表达了自己 对母亲的怀念和敬爱。 根据本课内容及教学实际，我制定出以下的教学目标及重点、难点。 1、教学目标 知识目标：理解文章，概括母亲的形象，体会细腻而饱含感情的语言。 技能目标：学习本文截取人物表现中最典型的经历来表现人物的写法以及在 记叙中穿插必要的议论的写法。 情感目标：联系自己的生活体验，体会母亲的关爱，培养学生对母亲的感情。 2、教学重点、难点。 重点：让学生体会文中真挚而深沉的母爱，培养学生对母亲的感情。 我之所以把体会母亲的关爱，培养学生对母亲的感情定为教学重点，是因为如今 学生在方方面面的影响下，自私者较多，许多人认为父母疼爱照顾自己是理所当 然的，只知道向父母索取，而不懂得如何去孝敬、回报父母，对亲情较为淡漠， 因此我觉得对学生进行亲情教育是非常必要的。身为教师不但要教好书，而且还 要育好人，要教学生怎样做人，做怎样的人。 难点：学习本文截取人物表现中最典型的经历来表现人物的写法，以及在记 叙中穿插必要的议论的写法。 为了让学生能更好地写好人物的文章，所以学习本文的写法是非常必要的。 二、说学情 八年级的学生已具有一定的阅读能力，本文虽文字浅显，但由于思想感情比 较深沉，学生由于受到年龄的限制，可能对文章理解得不够透彻，老师要善于作 适时的引导，学生就容易理解和掌握了。 三、说教法 《语文课程标准》明确指出：“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根 据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱 护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合 作、探究的学习方式。”所以我决定本课采用情境教学、朗读感受、质疑探究和 讨论分析相结合的方法。 四、说学法 为了贯彻新课程标准上提出的“学生是学习和发展的主体”。我十分重视引 导学生敢于发表自己的见解，激发他们质疑、辨疑的意识，加强学生学习过程中 的思辨色彩，所以教法重点就在探究学习上，学生在整体把握课文时可采用默读 法、圈点勾画法，之后，可采用小组讨论法、仿写法等学法。 五、说教学程序 导入新课 有一个人，无论你到哪里都舍不下对你的牵挂，她愿把自己的一生无私地奉 献给你；有一种爱，它让你肆意地索取和享用，却不要你任何的回报……这一个 人就叫“母亲”，这一种爱就叫“母爱”。今天，我们学习胡适的一篇文章《我 的母亲》来深刻体会这种真挚的母爱