文学理论课程全集 共28讲 新版（逐步更新）

《文学理论课》

理论是什么？（理论为什么重要？）

习惯性的认为，文科好像对于推动社会历史发展进步，好像对于生产力的发展，无直接的作用

《五四运动》讲述一段历史进程

从1915年袁世凯签订丧权辱国二十一条开始讲述。

【时间点讲述原因】

中国近代社会以来最薄弱的时期

从封建社会到现代民主社会当中一个最薄弱的环节

当时的人们探索如何拯救中国？

从理论开始探索→马克思理论

自然科学、理科发展比较薄弱→落后的是物质，落后的是生活

文科落后→落后的是思想

社会的发展进步需要思想

一个国家的发展需要理论

个人的发展，需要支撑理论

阅读文学作品需要理论

文学理论课的目的：

成为文学专业的标准阅读者

阅读是有门槛的，是需要一整套理论的。

一部文学作品，在进行阅读的时候，先储备大量的知识理论，没有这些，你很难叫做真正的阅读者。

与一般的阅读者区别开，而这个区别开的一般过程就是，你要有理论。

文学评论↓

你能看出什么样的东西，说明你具备什么样的理论基础。

理论. theory 源自于一个拉丁语（音译的希腊语）

Theoria（原本的意思：去观看）

理论：一种观察和沉思活动

观察意味着它有一个特点：非沉浸式的（冷静的站在旁边的一种观看）

审视的眼光去看一切关于文学阅读的这样的一个活动

1.理论与反思

反思是理论的一个重要的品格

阅读文学作品的时候，个人喜好和热爱。

旁观者的角度去看一看，是真的喜好和喜欢吗？

在喜好喜欢的过程当中，到底发生了什么？

①表达什么思想感情？（思乡）

②这首诗到底好在哪里？

③难道因为没有难度才流传的广？

文学理论的角度：

二元对立结构

前两句陈述句

后两句对偶句

①虚实关系（两两相对）

②远近关系

③有意／无意

④有限／无限（客观／主观）

《静夜思》美↓

在有限当中，把握到了无限

在瞬间当中，把握到了永恒

解析方法：结构主义

2.理论与常识

“乔纳森卡勒关于理论有四个定义”

理论是对常识的某种批评

理论反思的对象是常识

常识和理论的共同点：一整套的观念系统

常识和理论的区别：

常识源自于经验

理论源自于反思

理论是经过证明之后的某种观念体系。

搞理论的人要具有包容性，所有的观点，兼容并包。

从理论层面上说：

怎么知道作者对这种三观不正是宣扬还是贬低？

用理论去评判文学与道德之间的关系

3.理论与阐释

阐释是理论的功能

英国著名文化理论家

文化研究的一个重要代表人物

雷蒙德·威廉斯

《关键词：文化与社会》

列举关键词，通过关键词历史性、考古性的梳理，原始内涵，以及他跟社会之间的联系。

理论的三描述：

①一种观念体系，思想系统

②推测思索

③人生深层次把握世界的某种欲望

理论这个概念是一个历史概念

①传统理论（找事物背后的本质、规律）

使理论变成一种工具

②现代理论（阐释）

自然科学和人文科学是有差别：

人文科学的理论不是工具

很难找到一个唯一确定答案

理论不具有所谓的唯一性

人文科学没有绝对的唯一的阐释

也不具有绝对的确定性

它仅仅在于他本身的自洽和逻辑上

不具有可验证性