41《剥进几层》
随园诗话·卷四
（六十四）
诗少作则思涩
多作则手滑
医涩须多看古人之诗
医滑须用剥进几层之法
有云：剥进几层是啥意思？
小为：难说，这首先是要看你怎么理解前面手滑的意思，方法得对应问题。
如果在书法上，会不会属于写得多了，忽略了书法品味上的问题，只感觉自己写得很肆意挥洒，就会落入油俗的地步。如果是这样的话，剥进几层就意味着得深入研究，比如字法，章法，墨法，呈现的效果也需要时刻细细品味琢磨，这个问题是很像运动的，不是你一时间很厉害，就会一直很厉害的，你不时刻保持好的意识和训练，，随时都会倒退的。
清：同学托我帮他买石头，我挑好之后舍不得给他了，如何是好？
小为：再买一个，这个自己收好。
清：我就是这样做的（眨眼），但...好像有点不安。
说没空给他选石头的话，也不是很好，我不擅长拒绝人，尤其是好朋友。
小为：再买一个，也是仔细挑，也是不错的就行。你也是人，你也可以帮他买的时候，一起买一个给自己，是很平常的。而且，你认为很喜欢的，不一定等于它多值钱或者朋友多喜欢。他托你买，就是相信你的眼光，那石头不会只有一个是好的。
又或者如果是超级好的朋友，你就把你的心路历程讲给他听，问问他看法，给不给你留那个石头，都是ok的。
清：好，明天回学校问他。我觉得每一块石头都是一幅独一无二的山水画。
小为：然后，他就把你觉得很喜欢的收走了。【斜眼看】，很多人没有判断力，不知道自己内心到底喜欢什么，你说你很喜欢这个，那他就当然倾向你喜欢的咯，跟选字帖一样的。
又或者，他懂你的喜好，会尊重你。
再或者，他觉得另一个他很喜欢，选了另一个。
这个过程，就是你对人事物逐步认识的过程，学书法也是要真真实实地经历，才有所体悟。
小为：一开始说得“剥进几层”，我的理解，大概也是这么个意思。
对于清给同学找到一个不舍得给的石头这件事，剥进几层，就是我刚刚展开的过程，这里面会涉及很多的认识，选择和判断，也包括了结果可能会让清自己难受（比如同学就是要选清喜欢的石头），可是这个难受并不是不好的东西，如果你能看轻这个问题，能明白好的石头不只有一个，那是一种层次，如果你很在意很喜欢这块石头，甚至想跟朋友争夺，也是很热血很好的态度，心头之好可遇不可求嘛。
但如何争夺，就是体现技术的时候，比如你们都这么喜欢，那搞个比赛，最后可能皆大欢喜，大家也开心，感情还可能因此更深。如果是尔虞我诈，最终只是落得两败俱伤，我相信没有谁会一开始就恶意相向的，大多是因为处理技术的问题，不受控地发展成互相的伤害
H：上面说的很深刻。但下回就不要用你个人想法去定义“剥进几层”了。
明：额，有没有可能是小为之前摘抄了随园诗话，然后里面有这个剥进几层，有人问啥是剥进几层，当时没想到合适的，这里刚好就能借着这是个事，说明这个词是啥意思。【摊手】
H：所以到底是个啥意思？你懂吗？
明：这只是小为的一个解释呀，你有你的理解你为啥不说出来呢？小为刚刚不就实践了一次他理解的剥进几层吗。
H：好了，不说了。
明：啊这，你到底想说个啥。
小为：前面我提及过，需要看问题是什么才好确定这个词怎么来理解。原文讲的是诗，面对诗的问题，解析这个词会有具体的含义。我这里也说明一下，我这里不是等于完全翻译原文。
明：对呀，我真的不明白他这个脑回路是个啥。
H：扯远了，和谐，是我贯彻的原则，就不再说下去了。
小为：嗯呐。
【所以到底是个啥意思？你懂吗？】关于这个，在交流的过程中，可以是你把你的理解和意思表明出来，而不是简单地反问，才真正有助于和谐喔。
很多网络留言，总是导向不和谐，也是因为表达方式的问题啦。（包括“明”使用【啊这】、【不明白他的脑回路】、H使用的【好了，不说了】、【和谐是我的原则】等等，在这个场景下，并不助于我们获得更好的交流空间，容易激发相互的情绪）
H：我就想知道原文的意思而已。其原意，才是该走正确方向。
小为：原文的意思，其实就类似于你要更深入和谨慎，要斟酌，避免草率。但对于诗的问题，你要做进一步的解析的话，就需要对诗有了解。原文这一句只有廖廖几个字，就是一种思维方式，并没有包含具体内容。
要展开“剥进几层”的具体含义，如果不是面对诗的问题，而是面对上面选石头的问题，那么剥进几层的意思，我的理解就是刚刚我对选石头这件事的展开和判断啦。
