学习外语让我们的人格变得高级了吗？

《 学习外语让我们的人格变得高级了吗？ 》 看着现在的情形说，我们的小孩子们对外语的学习从接触母语的第四、第五年就开始了。 学习外语让他们的人格变得高级了吗？进而，搞这种东西使我们的家庭更优越于往昔吗？ 只是读和写。 对吗？ 只是读、写的形式更加得丰富和多元了啊！对比于我们小时候的纸、笔、念书、请家教学习法，小孩子们如今学外语的形式铺展到了游戏和因特网。 （进步/倒退） 孩儿们喜欢玩手机游戏，这是大部分家长所不能够禁止的。为什么？！ 因为作家长的，自己呀！你们自己就痴迷于手机，你怎么可能禁止自己的孩子不玩呢？ 即便我们做父母的人很少玩，小孩的爷爷奶奶、外公外婆也会玩手机---这样子的话，小孩子即便在你身边玩装得很乖，回头他也会找隔辈人的手机玩。 那么，如此一来呢，儿童游戏、歌谣里面的“语言市场”就慢慢地打开了… … （有竞争的喔！） 看，只要我们稍微观察一下就可以知道：孩子们唱的歌是外国歌，游戏模型（比如娃娃）是金发碧眼、高鼻梁的角色，在上网的时候，他们越来越明显地被培养成新一代的对岸消费者。（他对世界市场友好） 这就是我们如今的儿童网络体验。 那么再回头看外语的另一个领域---学习班。（我们这里不谈学校，因为那已经变成了一个个大型的补习班，所谓时雨既至，犹浸灌不已。） 学习班的外语学习应该是多元的；即说，小孩子可以自由选择多种学习形式，自由选择多门外语。 以自己喜欢的形式搭配自己的那一门外语。或者少数民族语言。 因为我们国家是多民族国家，学了一门少数民族语言就相当于学了一门外语。比如朝鲜语，再比如蒙古语，再比如维吾尔语。 将来，无论这个仔走到我们国家的边疆还是出国邻邦，学习了少数民族语言都有大帮助。 所以，出于我们国家国民的根本需要，我们的国人学习一到两个少数民族的语言是必要的，也是好玩的，它增进兄弟民族互相沟通玩耍的需要，我们如鱼得水。 本着语言需要，我们国家的事业、个人的工作都会变得容易一些了。 就像一台机器，它内部因为有了润滑油而运转灵活；我们学习了民族语言，就在生活中产生这样的如润滑油一样的效果。 到此为止，一个人的人格会慢慢地造就，他从一个只会念书的宅男宅女，变成社会活动家、教育者、商人、运输队车主、旅行家、媒体人等等。 人格具相起来了，也立体起来咯。 而目今几年呢？ 人们对外语的单一的、抽象的、无聊的反复，则是判断为一种精神污染。具体地说，那是把小孩变成一个个复读机。 其中典型的，不可取的，把复制别人的成就当成自己的能力，则是人格的降低。因为那是拙劣的模仿，东施效颦。 所以，我们学习外语，在成年之后，偶尔拿出来念一念，为的是锻炼灵活的舌头，并不能使我们人格变得更优越。 如果再刻意来炫，则如小儿之见，大方之家，一笑置之！ 概念： 沟通，民族语言，少数民族语言，学外语，语种多元化，多元的学习和拙劣的模仿。