ChatGPT案例（6）：在教学策略中融入ChatGPT--“六顶思考帽”
《六顶思考帽》是英国倡导创新思维的专家爱德华·德博诺（Edward de Bono）博士开发的一种思维训练策略，用6种颜色来代表6种不同的思考方向，它提供了“平行思维”的工具，是一个全面思考问题的模型。
六种颜色的帽子代表了六种对问题的思考角度：
1、白色思考帽：像白纸，戴上白色思考帽，人们思考的视角关注客观的事实和数据。
2、绿色思考帽：像绿色芳草充满生机，戴上绿色思考帽，专注创造力和想象力，创新思维，头脑风暴、求异思维等功能。
3、黄色思考帽：黄色代表正能量，戴上黄色思考帽，从积极和正面来考虑问题，表达乐观向上的、满怀希望的、建设性的观点。
4、黑色思考帽：比喻法官的黑色思考帽，专注从批判、否定、怀疑、质疑的看法，尽情发表负面的意见，挑出不足和错误。
5、红色思考帽：红色象征情感如火焰色彩，戴上红色思考帽，可以放飞表现自己的激情、情绪，表达直觉、感受、预感等方面的情感性想法。
6、蓝色思考帽：蓝色之象征在蓝天远望人间百态，戴上蓝色思考帽，负责掌控会场的节奏和调节思维过程，指挥调控各种思考帽的使用顺序，规划和管理整个讨论的思考过程，并负责做出归纳总结。
六顶思考帽的优点：
1、把思维分类，促使人们在一段时间专注于一件事情；
2、把人们从一种思维方式转换到另一种方式；
3、将自我从面对的事物中分离出来;
4、在交流中引导人们下一步该便用哪种思维方式
5、从一维思考转变为全方位思考；
6、平行思维，从不同的视角来探索某个主题；
在群体交流或者讨论中，如果让ChatGPT参与六顶思考帽的活动，教师/学生可以通过提示词指定ChatGPT担任六顶思考帽中的某一个角色，或者让ChatGPT轮流使用六顶思考帽的每一种颜色来发言。例如：
提示词1：请你戴上六顶思考帽的绿色帽子，与我们一起参加教研活动， 对今天的课堂教学讲授的中学语文课《背影》的教学谈谈看法：
ChatGPT的发言：
谢谢大家，我就今天的中学语文课《背影》的教学谈一下我的看法，从绿色帽的角度出发：
首先，从创意思维的角度看，今天老师的教学方法很新颖，采用了多媒体教学的方式，使得学生们能够更加直观地感受到课文内容。同时老师还使用了PPT，将背景资料生动形象地展示在了学生面前，引起了学生们的浓厚兴趣。
其次，从积极思维的角度看，今天的教学让学生们在感受课文情感的同时，也引导他们对此进行积极思考。例如老师提出的“一滴泪，换来万世悔恨”的问题，让学生们思考人生中的选择和取舍，启发了学生们思考自己的生活和未来。
再次，从逻辑思维的角度看，今天的教学让学生们在思考问题时，有了更加严谨的思考方式。通过老师的提问，引导学生们思考课文中人物的性格特点和行为表现，并帮助他们理解课文蕴含的深层含义。
最后，从创新思维的角度看，今天的教学也为学生们带来了创新的启示。例如老师提出的“现代版的《背影》会是怎样的呢？”的问题，让学生们思考如何将经典作品与当代生活相结合，从而开拓了学生们的思维，激发了他们的创新能力。
总的来说，今天的中学语文课《背影》的教学非常优秀，老师充分运用了各种教学资源和方法，将课堂教学变得更加丰富多彩，注重培养学生的思维能力和创新思维，让学生们受益匪浅。
提示词2：请你运用“六顶思考帽”的策略，与我们一起参加教研活动， 对今天的课堂教学讲授的中学语文课《背影》的教学谈谈看法：
ChatGPT的发言：
好的，那我就结合六顶思考帽的思维方式，为大家分享我的看法和观点。
白帽思考：事实和数据
首先，我们需要从事实和数据的角度来看待这节课的教学讲授。我们需要评估这节课的教学效果，特别是指导学生理解文章中的情感和思想，以及如何将这些思想应用到他们的生活中。我们还需要了解学生的反馈和回应。如果学生能够真正理解并能够应用这些思想，那么这次教学讲授就是成功的。
2. 红帽思考：情感和直觉
从红帽思考的角度来看，学生是否对这个主题产生了深刻的情感共鸣？这个题目是否能够引起学生的共鸣和思考，激发他们的情感？如果是，这将是非常有意义的。因为学生会将这些思想和情感印刻在他们的心中，并在以后的生活中受益。如果学生没有这种共鸣和思考，那么我们就需要重新思考我们的教学方法。
3. 黄帽思考：优点和价值
这次教学讲授的优点非常明显。首先，老师的讲课很生动有趣，吸引了学生的注意力。其次，老师将主题与学生的生活紧密联系起来，从而使得学生对这个主题更有共鸣。同时，老师在引导学生思考的过程中，灵活运用多种教学方法，如小组讨论，提问等等，这极大地增加了课堂互动，培养了学生的批判性思维和创造性思维。
4. 黑帽思考：缺点和难点
这次教学讲授存在一些难点和缺点。首先，有一些学生可能比较理解不了这个主题，因为这个主题的情感和思想比较深刻。其次，这个主题可能被一些学生认为比较乏味。为了解决这些问题，老师可以尝试采用更加互动性的方法，例如小组讨论、辩论等来使学生积极参与，从而提高学生对这个主题的理解和情感共鸣。
5. 绿帽思考：创意和可能性
从绿帽思考的角度来看，我们可以思考一些创意和可能性。例如，我们可以尝试将生活中发生的一些事情与主题联系起来，从而使学生可以更加深入地理解文章的情感和思想。此外，我们也可以尝试引导学生通过表演、诗歌朗诵等形式，将自己的思想和情感表达出来，从而让学生更加深刻地理解和体会文章的主旨。
6. 蓝帽思考：总结和控制
最后，从蓝帽思考的角度来看，我们需要总结并控制这次教学讲授的效果。我们需要回顾学生对这个主题的理解和反馈，并利用这些信息来改进我们的教学方法。我们还需要分析这次教学讲授的成功之处以及需要改进的地方，并在以后的教学中加以应用。
以上是我对于这次教学讲授的看法和观点，感谢大家的倾听。
小结：教师使用ChatGPT设计提示词的时候，如果明确告诉ChatGPT使用什么教学策略，ChatGPT就会根据教学策略的要求，做出回答。
