《蝙蝠与雷达》小学语文四上面试试讲练习

《蝙蝠和雷达》试讲稿

一、导入

同学们，大自然是个无所不能的宝库，它除了给我们提供必需的物质资源，还借其他生物  之手，带给

我们灵感，人们模仿大自然中的生物制造出了很多事物，今天就请同学们跟随  老师一起进入蝙蝠和雷

达，看看编蝠给科学家带来了怎样的灵感呢?

一、初读

现在请同学们用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子，遇到难读的字词借助  拼音多读几

遍，读的时候思考几个问题，本篇课文主要讲了一件什么事？

二、品读 读书声音渐渐小了，看来啊都读的差不多了，那老师要来提问了，文章主要讲了一件什么 事？

—科学家从蝙蝠的飞行中得到启示，经过实验发明了雷达的故事——你概括的可真准   确！请坐。

那蝙蝠是如何飞行的呢？你的眼睛最闪亮，你来说。哦。你找到的是这句。蝙蝠无论怎么  飞从来没见

过他跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，他也能灵巧的避开。那谁来说说  你对这句话的理解。你

来，你抓住了“无论，即使”这两个词看出了蝙蝠的飞行本领非常  的强，你也想说，“从来”这个词

突出了蝙蝠飞行的精准，同时让我们看到了说明文用词的   准确和严谨。   同学们分析的都很透彻。请

坐。

那同学们，蝙蝠为什么会有如此高超的飞行本领的呢？科学家们和我们一样好奇，为了弄 清这个问题，

科学家们不断的做实验。那请同学们在文中找出科学家们做了几次实验呢？  又是怎么做的呢？现在请

同学们自由朗读课文第四到第六自然段。根据大屏幕上的图表。  标画出相关语句旁批感受，并在小组

内交流讨论。

同学们讨论的好热烈呀。那一共做了几次实验呢？对三次。分别是怎么做的呢老师现在分  别请小组代

表来说一下。

2 组——第一次是把眼睛蒙上铃铛，一个都没响，绳子一个也没碰着。

3 组——第二次是把耳朵塞上蝙蝠到处乱撞，铃铛响个不停。

5  组——第三次是把嘴封住，蝙蝠同样到处乱撞，铃铛也响个不停。  那这三次不同的实验证明了什么

呢，能不能用文中的一句话来说？你的坐姿最端正请你：  蝙蝠夜里飞行靠的不是眼睛，它是用嘴和耳

朵配合起来探路的。你找的真准请坐。原来是  这样啊。怪不得把他的耳朵和嘴巴封住的时候。蝙蝠就

失去了方向，到处乱撞呢。

那么蝙蝠是怎样用嘴和耳朵来配合起来探路的呢？来看大屏幕上的这段视频。谁能结合课 文中的句子，

然后用自己的话来说一说呢？小韩你若有所思的样子请你来：蝙蝠从嘴里发  出超声波，遇到障碍物就

能够反射回耳朵里，从而就能改变飞行的方向。你回答的可真精   彩请坐。

通过实验和研究，科学家成功揭示了蝙蝠飞行的秘密发明了雷达，那蝙蝠和雷达之间到底  有什么样的

联系呢？同桌之间讨论一下。

你跃跃欲试了，你来说。嗯。靠窗的女生你来补充。的确是这样，雷达的小天线就像是蝙   蝠的嘴巴。

雷达发出的天线电波相当于蝙蝠的超声波，而雷达的荧光屏啊就像是蝙蝠的眼  睛。同学们准确无误的回答，让老师知道你已经掌握了课文。蝙蝠是多么神奇呀，我们的   科学家又是多么的伟大呀。

三、总结 小小的蝙蝠就能带给我们如此多的启示。其实人类的许多发明创造都是从动物身上得到的 启

示，比如说，飞机就是根据鸟的结构制造而成的，电子蛙眼是根据青蛙的眼睛而制成的。  这就是仿生

学，那你还知道哪些发明创造是从动物身上得到启示创造出来的吗？课下请同 学们发现它并记录下来，

下节课我们一起交流分享。