按照惯例，原题就不写在这里了【手动狗头.jpg】

令人难过的是，在完全没有预兆的情况下，陕西突然在2021年从全国II卷改用了由全国I卷和II卷合并而来的全国乙卷，难度就比往年加大了一些。

1

题干中首先说明了果蝇体细胞含有8条染色体。尽管这是平平淡淡的一句话，但是却是不可或缺的一个条件：

有了2N，就什么都有了，2N表示这种生物是一个二倍体生物，体细胞中有两个染色体组，每个染色体组有两条染色体，以及下面这张图：

那么在间期，完成DNA的半保留复制，DNA分子数就变成了4N=16；

在前期，“叉叉状”（含有4个臂）的染色体由2个染色单体构成，有2条DNA分子（每个DNA分子与蛋白质结合形成染色单体）。

在中期，染色体的数目仍是2N=8，形定数清赤道齐。

在后期，点裂数增均两极，染色体数目是4N=16，但不是同源染色体分开，而是姐妹染色单体分开，要知道同源染色体分开减数分裂的看家本事，是和减数分裂的最终目的相关的，当然也是基因的分离定律的细胞学基础，本题在题干中已经强调是有丝分裂而不是减数分裂。

2

台盼蓝能够被活细胞的细胞膜阻挡在外，因此是染死细胞的；

龙胆紫是染染色体的，书上还提到过醋酸洋红染液；

盐酸在高中生物里出现过这么几次：

1. 水解：观察DNA和RNA在细胞中的分布，盐酸能够改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞，同时使染色质中的DNA与蛋白质分离。

2. 设置酸性环境：探究pH对酶活性的影响。

3. 解离：观察根尖分生组织细胞的有丝分裂/低温有道植物染色体数目的变化，盐酸和酒精（1：1混合）制成解离液，使根尖组织中的细胞相互分离开来。P.S. 这里可以想一想为什么要解离？

蔗糖溶液和洋葱鳞片叶外表皮细胞是观察成熟植物细胞质壁分离的经典材料了，当然用KCl还能观察质壁分离与自动复原。

3

植物吸收的水，储存在液泡中，书上的原话是：液泡主要存在于植物细胞中，内有细胞液，含糖类、无机盐、色素和蛋白质等物质，可以调节植物细胞内的环境，充盈的液泡还可以使植物细胞保持坚挺。

结合水是某些分子维持正常结构与功能的重要组成成分，它就像是圆珠笔的那个滚珠，很小但是很重要。

细胞的有氧呼吸，那必然是在第二阶段（三羧酸循环）要消耗水啦，冷知识，光合作用的光反应和暗反应也都要消耗水，可以想一想光合作用有没有产生水的时候呢？不过这个问题高考不会考就是了。

自由水的相对含量会影响细胞代谢也是老生常谈了，呈正比关系，因为自由水在细胞内既是良好溶剂，也能参与生化反应。

4

兴奋的传导与传递，很nice。

兴奋传导的结构基础是钠通道与钾通道：

静息电位——钾外流→内负外正（~-70mV）

动作电位——钠内流→内正外负（~+30mV）

兴奋传递的结构基础就是突触了，书上的原话（稍作改编）是：

当神经末梢有神经冲动传来时， 突触前膜 内的 突触小泡 受到刺激，就会释放一种化学物质—— 神经递质 （neurotransmitter）。 事实上是当神经末梢有神经冲动传来时，类似于囊泡的突触小泡受到刺激，向突触前膜移动。当突触小泡移动到突触前膜时发生膜融合，以胞吐这一跨膜运输方式方式释放神经递质。

神经递质经扩散通过突触间隙 ，然后与突触后膜上的特异性受体结合，引发突触后膜电位变化。

由于神经递质只存在于突触前膜的突触小泡中， 只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜上 ， 因此神经元之间兴奋的传递只能是单方向的。

5

肺炎双球菌转化实验是高中一个非常有意思的实验，看起来就像是死去的S型菌“死而复生”了。

但格里菲斯尽管是这个实验的先驱，但对这个实验结果似乎并没有提出有效的结论，他曾以为加热杀死的S型菌为R型菌提供了某种特殊的蛋白质作为食物让其摄取，而后使得R型菌能够合成荚膜。

In his original description of the phenomenon Griffith (1) suggested that the dead bacteria in the inoculum might furnish some specific protein that serves as a "pabulum" and enables the R form to manufacture a capsular carbohydrate.

当然现在我们知道这个实验结果的原理事实上是细菌的一种类似于真核生物“有性生殖”的基因重组机制，也可以说是天然的基因工程了。

这个过程最重要的就是蕴含着遗传信息的DNA，被DNA酶处理就没得搞。

6

在题目中又提到了“独立遗传”

https://www.bilibili.com/read/cv15022264

事实上独立遗传就意味着这几个基因符合自由组合定律，也说明这些基因是非同源染色体上的非等位基因，基因全部是杂合的个体自交就会得到或其变形的表现型比例，测交就会得到或其变形的表现型（/和基因型）比例。

既然是，那n再大，大家的数量也就都是一样的啦。

n对基因均杂合的个体数和纯合子的个体数就要回归到上面那些结论的原因，配子的形成机制上了：

n对基因均杂合意味着被测个体产生的配子是ABCDE...n个都是显性基因，产生的概率是，纯合子就意味着被测个体产生的配子是abcde...n个都是隐性基因，产生的概率也是，所以最后的数量也是相等的了。

最后，当时，。