教育心理与教育_研究生课程案例分享第一二讲

教育心理与教育_研究生课程案例分享第一二讲

第一讲

知识点：

1 心理学是研究人的本质的。

2 心理学是服务于基层的，是一种创新型的应用，将其变成生产力，落地生根，开花结果。我们要迁移，不是机械应用，要创新应用。

3 定位成教育实践和服务。

4 要知道一个样例不能成为推广案例的。心理学不能够自话自说，需要同行评审，被引用，被关注，甚至要拥有国际话语权，要有影响力。所以，我们要向自然科学借鉴，用数据分析的方法。

5 心理学在研究因果关系，心理学的研究必须精密，入组要可能控制，数据要分析。

6 发展心理学，发展是时间的函数，发展心理学的研究离不开年龄这个变量。

7 广义上的发展，是动物，民族，内属感三个方面。

8 心理学就是客观研究人的心理，是一种行为的科学，我们从学术概念入手，任务（行为/指标）这都是操作定义，我们用操作定义揭示内在感受，心理品质（内潜性）/（学术表达）。

9 判断学术实验做的好不好，我们就是在研究实验的效度（灵敏度），万万不可张冠李戴。

第二讲

1 案例探讨：个性是否先天？

基本内容：《纽约客》一名记者意外发现了一批被封存的档案。这个档案显示，在20世纪60年代，一个知名心理学教授曾进行过一个实验。实验内容是将同卵双胞胎弃婴放置到不同的家庭环境中生活，以观察先天性遗传到底对人类影响有多大。而与这个实验合作的机构 正是路易威斯，而三胞胎正是这个实验的样本之一。原来，三胞胎的分离，根本不是意外。而是一场人为干预控制变量的活人实验！

问题1：实验结论

问题2：是否符合逻辑

问题3：还有更好的实验方法嘛？

答案：

1 基本情况

测量方面：对老师等周围人员调查，访谈和隐秘拍摄

生理特征

确有稳定成分

2 合理，有计划性，设计有前测后测

收养后才出台收养法，收养成为既成事实，某种意义上没有违法。

3 动物代替

或者大数据找到个案（不会那么违背伦理性）

2 知识点：

1 特点

伦理性（不能延误人的发展）

客观性

发展性

教育行

系统性

理论与实际

一般与个别

2 行为主义对人类贡献：内心状态可以操纵，可以被塑造。

3 案例分享

不同地位的人，言行不一，我们对其道德判断是否一致？

目的：横线部分（歧视/玩笑）是自私  无私还是他私？

地位*目的*不同领域/相同领域言行不一

是2*2*2模型

属于文本案例

问题：仿照案例进行实验设计

二四六年纪

职业/学历

学习期望/收入期望/运动期望

3*2*2

答案：我们通过情景加以探测，操作有效性（文本情景创设）

4 要知道心理学就是在玩变量，问题/编题十分重要。

参考资料来源：https://max.book118.com/html/2019/0609/8017070064002027.shtm

5 实验室情景创设/文本情景创设。

6 关注研究方法（深度理解）

问题怎么提出

用了什么研究方法

研究程序是什么

7 实验是有意图的，怎么操纵的，需要获取什么数据！

8

① 横断研究：短平快

② 纵向研究：时间在变人不变，追踪

特点是样本固定，最重要的是多次研究，时间跨度长，变量多

③ 跨文化文献研究