2021年青岛大学全日制教育硕士333教育综合真题解析
真题：
名词解释
1.活动课程
2.教材
3.相对性评价
4.最近发展区
5.自我概念
简答题
1.个人本位论和社会本位论。
2.简述我国基础教育三级课程的内涵。
3.品德的构成要素，通过这些要素，进行德育工作的方法是什么。
4.如何用班杜拉社会学习理论帮助学生树立有效榜样。
5.技能的练习过程对教育教学的启示。
论述
1. 材料：考考考教师法宝，分分分学生命根，一个差生努力取得好成绩，老师怀疑他是抄的！
论述传统学生评价存在的问题
2.材料：重点班分班
（1）心理发展的特点和分析分班的影响。
（2）根据分班，谈一谈因材施教。
作文
劳动教育的现实价值和实施途径
(劳动教育的精神、问题、实施)
解析：
诸位同学，下面我们为大家解读一下2021年青岛大学333真题，我觉得青岛大学的题出的非常有水平。
一、名词解释
1.活动课程
2.教材
3.相对性评价
4.最近发展区
5.自我概念
好，我们来看名词解释，目前我们搜集到的是5个。活动课程、教材、相对性评价、最近发展区、自我概念。
这些里面大家觉得难的是自我概念，自我概念出自于弗洛伊德，而它不在我们大纲范围之内，这就导致大家可能在这个题上答的会不太好，这个题也答不好，是大家共同答不好，不要有什么担心、难过的。
二、简答题
1.个人本位论和社会本位论。
2.简述我国基础教育三级课程的内涵。
哪三级课程呢？国家课程、地方课程、校本课程。
3.品德的构成要素，通过这些要素，进行德育工作的方法是什么。
品德的构成要素，我们把品德的构成要素知情、意、行来谈一谈，进行德育的方法，德育的方法应当就有很多了，就看你们有没有背。
4.如何用班杜拉社会学习理论帮助学生树立有效榜样。
观察学习理论。
5.技能的练习过程对教育教学的启示。
第5个题我才觉得你们有可能没答好，技能的练习过程对教育教学的启示。下面大家来看，这是我们的解析，解析当中练习的过程，我们讲了一个练习曲线，他给了我们哪些启示？由此可见，练习成绩可以提高，而且还会出现高原现象，练习还会出现成绩的起伏现象，练习中有个别差异，其中每一个现象里面我们又分为了小点去描述它。
所以整体我觉得333教育综合的内容，让我感觉这道题我们找到了源头，应当也能答得上。正因为他有差异，我们老师才因材施教，这是启示。正因为他有高原现象才获得老师的鼓励，以及短暂的休息，大家说对不对？
三、论述
1.材料：考考考教师法宝，分分分学生命根，一个差生努力取得好成绩，老师怀疑他是抄的！
论述传统学生评价存在的问题。
这是一道热点题。这和我们讲的热点班的第一个热点——教育评价改革有关系，大家可能一看我这个PPT，尤其是凯程的学生就马上知道我们上课讲了什么，这些PPT你都很熟悉。
青岛大学就是要让你来分析传统教学的5破5立，尤其在学生上只用分数的方式来评价学生是不对的。所以我们要树立新的评价方式，把我们国务院的新的评价方案给同学们公布一下，尤其在学生评价上来谈就行了。
2.材料：重点班分班
（1）心理发展的特点和分析分班的影响。
（2）根据分班，谈一谈因材施教。
我们来看如果分重点班，我们如果被分到了重点班里，就会可能会骄傲，也可能会自豪。那么没有分到重点班会失落，会自卑，这是不是我们心理的一个特点？那么我们再来看一看分班当中谈谈因材施教，分班等于一个分组，教学当中的外部分组，外部分组就是说我们要根据学生的成绩打乱原来的班级，重新按照学生成绩来分组。
我们不能说分重点班就一点好处都没有。至少它把具有相同学习速度、效率的学生放到了一起，那么重点班就可以加强自学，加强探究性学习，更多的让学生自主学习，甚至老师可以教有难度的知识。
那么我们再看一看咱们常规班，如果分成常规班的话，就会控制速度，让学生便于理解，这就是种使用学生因材施教的方式。要根据学生的学习水平和特点，分别进行教学，恰恰体现了因材施教。所以分重点班要一分为二的看他，一方面或许会为学生没有分到重点班带来自卑，或许也会激励学生学习，以及虽然重视了量的评价方式，但是也有利于因材施教。
四、作文
劳动教育的现实价值和实施途径(劳动教育的精神、问题、实施)
同学们，这是一个作文题，你不能写一页，你得整到两页，甚至三页。一般可能需要两页到两页半。说到劳动教育，老师，你这不第三个热点就完全在讲劳动教育吗？今年出劳动教育的学校特别多，你把我们劳动教育里面讲到的含义、问题以及如何做，全部答上去就可以了。
老师，现实价值谈的是什么？谈的是劳动教育的意义。这里的精神其实谈的也是意义，我们在热点班当中也介绍过了，我这里就不再做全面介绍了。这样我给大家看一眼，稍等等，我给大家翻一翻。劳动教育、劳动教育的内涵，劳动教育的精神与意义或者价值，劳动教育的理解的错误之处，忽视劳动教育的成因及问题。还可以看如何做好劳动教育，我们分了好几页都在谈，我希望大家通过我们上课的讲解，能谈个两三页，绝对没有问题。
说到这里，第一个论述题教育评价我们讲过了，重点班这个就是因材施教，可以说大家稍作组合就能答题，要结合实践去想。劳动教育又是我们的热点题，我觉得这个题你应当是做的很好的，做题是很顺手的。可见青岛大学也很喜欢在热点上进行出题，希望学生们发挥的好。如果要给青岛大学的卷子评价一下难度级别，我们以1表示最简单，10最难。那么青岛大学的难度在9。老师还有哪个学校到9了？北大、北师大。
好，老师我明白了，说明青岛大学出题在今年非常有水平，希望同学们答得好。拜拜。
