认知家庭训练，在家都能做的实用技巧！

“妈妈， 哪个是黑色哪个是白色啊？”

“妈妈，六和三不是一样吗？”

你知道吗？
 

在现今的社会里，根据统计每六个小孩里就会有一个会受到认知障碍的影响。

儿童的基础认知能力涉及：学习、记忆、语言、思维、精神、情感等一系列心理和社会行为。认知障碍指与上述学习记忆以及思维判断有关的大脑高级智能加工过程出现异常，从而引起严重学习、记忆障碍，同时伴有失语或失用或失认或失行等改变的病理过程。

如果你的小孩逻辑思维上出现混乱，对基本的逻辑思维不理解和不清楚；例如认为黑色是白色，数字上分辨不到等等，他有可能出现了认知障碍。

儿童的基础认知能力涉及：学习、记忆、语言、思维、精神、情感等一系列心理和社会行为。认知障碍指与上述学习记忆以及思维判断有关的大脑高级智能加工过程出现异常，从而引起严重学习、记忆障碍，同时伴有失语或失用或失认或失行等改变的病理过程。

今天我们就请来了李勇军主任医师，

给家长们带来一些关于认知家庭训练的小妙招！

一.哪些儿童需要做认知能力训练？

自闭症、脑瘫、感知觉比较差的儿童通常都会有认知障碍，无法对周围事物进行合理的分析、综合、归纳、整理。

如何提高认知能力

那么，怎么在日常生活中提高孩子认知能力呢。今天，天使君为大家整理了一份认知家庭康复清单，建议收藏。

二.家庭中的认知能力训练方法

1.训练孩子听懂别人的话

听懂别人的话，前提是能注意别人说话，并能在协助下(最初)或自动对“话”作相应的反应。我们可以通过很多训练达到目的。听指令作辨别物品的训练是最基础的练习。

2.培养理解性语言，建立正确概念

理解能力差的这部分孤独症儿童，他们的语言中并不缺少词汇，但是这些词汇绝大多数是消极的、无内容的，只是一些语音的空壳。

因此培养理解性的语言，建立正确的概念应是这部分儿童语言训练的第二个目标。理解性语言的建立过程，也是概念建立的过程。正确概念的建立又能更好地促使其理解性语言的发展。

3.帮助发展功能性语言

年龄大或者能力较好的孩子，指导者要不断地把正在做或将要做的事情告诉他，如说：“去超市买面包”，让他知道我们正在做的事，并学习如何表达。以后就要利用熟悉的情境给他提表达要求。对小年龄、能力较差的孩子则帮他把他想要的事用口语表达出来。比如他想喝水，在带他去拿水时，告诉他“我要喝水”或“我们去拿水”并用手势做辅助表达。慢慢培养他用简单的词语作表达。
 

孤独症儿童的语言训练要非常生活化，出门时，在家时，看到人时，做事时都要教他说话，并鼓励儿童主动表达，越有机会表达的儿童语言发展就越好。

专家提醒：认知障碍是生活中比较常见的一种疾病，会使患者出现感觉迟钝，记忆缺损，思维障碍等症状，尽早发现并接受康复治疗，才能最大程度降低认知障碍对于患儿、对于家庭的不好影响。

广州天使儿童医院
健康一个孩子，幸福一个家庭！