让小学5,6年级的娃儿去读英文原版小说，就能过PET？
让小学5,6年级的娃儿去读这些原版小说？
你感觉如何？大家一起看两眼这个单子，你看过几本？不用说看了，书名有的可能都看不懂吧~话说，在美国，3年级是非常重要的阅读考察期，为什么小学三年级如此重要呢？安妮·E·凯西基金会曾发布美国纽约市立大学亨特学院社会学教授唐纳德·埃尔南德斯的一个研究报告《Early Warning-Why Reading by the End ofThird Grade Matters》。该报告指出，无法进行流利阅读的小学三年级学生成为高中辍学者的可能性是那些能流利阅读学生的四倍。唐纳德教授认为：“小学三年级是一个‘转折点’”。
小学三年级是美国学生从‘学习如何阅读’过渡到‘通过阅读去学习’一个关键的阶段。孩子们学习的不再是简单的入门知识，而是充满各种具体事实——太阳系、印第安人、美国内战等的文章。在这个阶段，不能进行快速、流畅阅读的孩子开始落后，而且学生之间的学术差距将继续拉大。小学三年级阅读能力上小小的差异将导致未来学业发展上巨大的差距。认识到这个阶段的重要性，美国一些州已经采取了强制路线：达不到年级阅读要求的小三学生不能升到小四。我们同样也希望孩子们能够在小学毕业的时候达到美国小学三年级的同等阅读力，希望他们以后能够为未来学术阅读做好准备。
所以，很多家长，尤其是一线城市的家长，会让孩子参加英语能力考试，比如剑桥通用英语五级考试：KET（相当于中考水平）,PET（相当于高考水平）等。通过PET考试被认为是冲刺名校的标配，再者，也是检验孩子英语能力的一个标准。那么，像KET, PET这样的标准能力测试，目的就是为了提高考生在实际生活中使用英语的能力，侧重于听、说、读、写全面考察。
要求孩子一定要有大量阅读作为基础，KET要求掌握1500词汇，PET要求掌握3500词左右，这里的掌握并不简单的是指背会这些词汇，而是会在语境中运用它们。在上一期的直播中，我们邀请到Maggie老师分享双语学校孩子的泛读经历，在聊到小学考过PET的案例中，snow小朋友在三年级考过KET，四年级上学期考过PET。她是怎么做到的？
除了日常的上课做题之外，每天阅读一本书。一年级入学的时候是零基础，老师给孩子规划，选择分级系列，让孩子每天坚持读一本书，这位小朋友每天坚持，到学期末完成规划，二年级也是如此，三年级顺理成章地考过KET，四年级考过PET，再次证实了“得阅读者得天下”。
在英语学习过程中，还有哪些值得遵循的“要”和“不要”的注意事项呢？敲重点精华部分来啦。
三要
1. 要有目标
目标分为中长期目标和短期小目标，小目标一定要可执行、可落地，并且轻松能做到。比如中长期目标是，这个学期我们的目标是读100本书，然后拆分到每一周，每一天。在孩子达到小目标后，及时给予积极地反馈和肯定。
2. 要有规划
每个孩子都有不同的特点，根据多元智能的理论，每个孩子的学习方法可能会不同，对英语学习会有不同的敏感倾向，比如有些孩子视觉敏感，通过看动画，电影输入，有些孩子听力敏感，可以通过大量的听原音来学习，还有些孩子动作敏感，通过动手活动或者写写画画来输入。可以根据自己孩子的特点，找到孩子舒适的方式，做阅读规划。
学英语的目标是什么？是为了提高英语能力？还是希望孩子通过中高考？还是有出国打算？不同的目标决定规划进度也是不一样的。
3. 要坚持
要让孩子每一个进步都能看得见，可视化。让孩子记录每一天听到的，读到的内容，做到每天打卡，留下孩子的印记，记录他的每一步成长。孩子在翻看每一个印记的时候都会体会到满满的成就感，他能坚持这么长时间，能坚持每天读这么多。成就感带动学习的动力，坚持变成了习惯。
三不要
1. 小学切忌大量刷题
2022年新课标颁布后，对阅读提出了非常明确的量化指标，每个年段应该达到多少的阅读量，读什么，怎么读，阅读时长，书目字数都有明确的规定。重视阅读再次被提上日程。小学阶段不要只重视刷题，大量的题目是高度控制的语言（highly-controlled language），没有办法在真实的语料情景中看到这个词的使用情况，大量刷题会使孩子陷入机械状态，刷完题还是不会运用语言。鼓励孩子课内、课外大量阅读。
2. 不要盲从
要培养孩子的批判性思维，家长也要具有辨识力，判断力，报新概念呢？还是报阅读班？我们要首先知道要报的班是什么，报的目的是什么？然后才能辨别要不要给孩子报。不要随大流，盲从。没有说读了哪一套书就能完成从量到质的飞跃，只有大量横向拓展，让孩子接触到更多的内容，才能找到孩子的兴趣点，而真正能驱动孩子保持学习的动力就是他的兴趣。
3. 不要三天打鱼两天晒网
如果你不能确定让孩子走某条路线，那么就不要开始，比如阅读，这个不是短期内能立竿见影的路线，但是长期积累、厚积薄发的路线，一旦开始了，就不能三天打鱼两天晒网，读了3个月，家长看孩子似乎没有迅速外化的成果，就给孩子中断了，再去寻找一条路。语言学习是一个积累的过程，停下来重新开始，那之前积累的就归为零，前进一点，然后又回到起点，反复如此，那孩子就一直不能积累到能爆发的量。
从现在开始为孩子做出规划，每天读一本书，你会见证孩子的惊人变化。
