2023届重庆市好教育联盟重庆市高三历史考试试卷答案

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以下均为复习备考资及相关练习题，以供使用

第1课  文明的产生与早期发展教 学 设 计

教学目标

1. 知道人类文明产生的背景和标志。（唯物史观）

2. 认识古代文明的产生与地理环境之间的联系。（时空观念）

3. 了解各文明古国发展的不同特点。（史料实证）

4.认识古代文明的典型代表，认识古代文明的多元特点。（历史解释）

教学重难点

重点：知道人类文明产生的背景、标志、发展历程。

难点：认识各文明古国发展的不同特点。

课前准备

1.教师利用教科书及其他相关备课资料进行前期课前准备。

2.学生课前预习，查阅相关背景资料，搜集有关资料。

教学过程

【导入新课】

出示材料：

文明是指人类脱离了野蛮状态的社会状况，文明的因素包括：家族制度、生产工具、语言文字、宗教信仰、法律、国家等。

　　国家尤其重要，也可以说文明是在国家形态下创造出的物质的和精神的成就的总和。因此，早期国家的形成和发展也是文明起源和发展的主要体现。

【师】：这节课我们一起穿越历史，了解文明的产生与早期发展，一起感受先人创造出的物质的和精神的成就吧。

【新课讲授】

一、 人类文明的产生

男子和妇女都有寻找食物的责任——这是旧石器时代人们的主要工作。因为妇女要生养小孩，她们可能在离宿地不远的地方采集坚果、浆果和植物颗粒。妇女也起了很重要的作用。男子大都去猎杀大型动物，这一般是在远离宿地处进行。可以看出，男子和妇女都负责获取生存所需的食物。旧石器时代的人类通过传授经验和技术，使得他们的后代能生存下去。

——J.斯皮尔福格尔《世界历史》

【师】：原始社会时期，生产力低下，人类主要依靠采集和渔猎为生，没有私有财产，也没有阶级。慢慢的，人类开始培育出了农作物还驯养了牲畜。

出示材料：

    我们今天所吃的食物，几乎全是选择性栽培的结果。……农民创造出经过驯化而更符合人类需要的新突变体。我们所认识的玉米、乳牛和鸡，并不出现在大自然中，若无人类介入，它们现在根本不会存在。……它（农牧）是我们所知道的文明的根基。

                            ——【美】汤姆·斯坦迪奇《舌尖上的历史》

1. 前提：农业和畜牧业的产生。

（1）农业的出现：西亚地区：培植出大麦、小麦和豆类作物；南亚、中国和中南美洲等地：培育出各自的农作物。

（2）畜牧业的出现：驯养了羊、猪和牛等动物。