最近大火的“学习困难”，曾影响了多少亲子关系？

门诊一位妈妈带着自己9岁女儿来就诊，原因就是女儿的学习成绩在班级里面倒数。母亲说女儿很善于表达，经常会给同学们讲故事，可每天写作业总是需要父母不断地提醒、催促才能勉强完成。注意力不集中，写不了一小会就开始玩自己的尺子和橡皮，书写不工整，大小不一，很简单的算术常常看错运算符号而导致出错，阅读很慢，不喜欢朗读课文，但是如果母亲把课文一句一句读给她，她又可以很快的按要求背诵下来。最让妈妈崩溃的是已经三年级了，女儿经常会把前一天辅导过的“帆、远”等简单生字忘记，“这个“帆”字已经连续教了一星期了，可如今还是不会写，"妈妈很焦虑，把这一切归结于女儿的不认真、不用心，为此没少批评孩子甚至打孩子，亲子关系也受到影响……

还有这些被误解为懒、笨的孩子们和家长之间的紧张关系

可怜天下父母心，但孩子们其实也很无奈，为什么记不住，坐不住，注意力不集中，小动作多？

他们自己也不清楚，甚至有些心理脆弱的孩子，自己也很苦恼，为什么明明努力了还是做不好？为什么还是会被妈妈说成是很懒？为什么分神的是我，学霸就不会？为什么说到学习，就会肚子疼？为什么……

其实这些孩子是因为不同原因，导致了学习困难。

什么是学习困难？

学习困难主要指某些学龄儿童或少年由于心理出现发育障碍，将人体各器官部位感觉的各种信息进行汇总、组合、加工、分析，并指挥各器官作出反应的功能失调，又可称为感知综合失调，造成学习技能障碍，而引起对学习知识的感知、理解、储存和记忆能力低下，造成听、读、讲、写、算方面的困难，以致学习效果较差，成绩低下，行为出现问题和社交障碍等。
 

学习困难的症状表现

学习困难的表现有阅读困难、认字拼写困难、书写困难或计算困难，可单独存在或涉及多个方面异常同时存在，但主要有以下几方面的功能不全：

1、记忆力低下即时记忆不全使患儿无法记下课堂老师所讲内容，不能记忆视觉方位，不能记忆语言材料前做后忘，写字有头无尾，忘标点、简单加减将个位对十位，讲故事前后情节颠三倒四，学业考试难以完成。

2、注意力障碍主要表现为，上课不注意课堂老师，而是关心窗外其他事物，或幻想未来，不注意当前，孩子需要不停刺激方能满足，表现坐立不安，对讲课厌烦；做事不好好思考，不计后果的冲动，粗心出错，经常犯错而不知犯错。
3、语言障碍学习生词困难重重，不能理解字字之间关系和意义，不能掌握字句构筑和排列，对比喻、隐喻等抽象概念不易理解，听不懂老师的嘱咐或指令，不能确切表述自己的意思，造句用字不恰当，讲话不流利，有时会沉默寡言。

4、运动神经功能障碍书写时不知如何握笔，缓慢而劳累，书写时看不清字和句的结构，不能调节书写时的手指动作，所写的字不能辨认，大运动动作如体操、游戏不协调，不能完成，对精细的功能的绘画、美工、乐器操作不能获得好成绩。
5、视觉形象（空间）障碍对字整体认知发生困难，对认字问题通过努力可以改善，经常将“9”看成“6”，“13”变成“31”，左右、上下或前后搞错，往往动作迟钝。
 

6、社会认知障碍缺乏交流沟通，不能与同伴和睦相处，受到不欢迎和他人排挤，经常会被欺凌，只能一个人与年幼儿或动物一同玩，或以自己的幻想自娱自乐。

学习困难说起来是一个广义的概念，主要是指学习能力低、学业表现不佳。

而造成学习困难的病因有很多，除了智力问题所带来的理解、记忆、思考、想象等学习能力的不足，还可能是一些特定的学习技能的障碍，比如读写障碍、计算障碍、听觉加工障碍及视觉感知障碍等等，还有一些神经发育障碍疾病，如注意缺陷多动障碍、孤独症谱系障碍、抽动症障碍等也会影响到孩子的学业表现。

到底由哪种原因造成孩子学习困难，还需要在门诊进行专业的评估检测才能确定。

如果您是家长，请不要等到孩子不爱学习爱上网，不爱劳动爱赖床，

不爱和人交往，对他人友好，却总与家人冲撞、吼叫，不想去学校，却也不说明原因。。。。。。

不要等孩子出现了各种各样状况的时候，才开始忙于解决问题！

出现这样的结果，可能很早就有了症状表现。

广州天使儿童医院

健康一个孩子，幸福一个家庭！