2022届本科生平均月收入5990元，网友：又被平均了

在地级城市和小城镇，教师职位越来越受到本科毕业生的青睐。根据最近发布的一份报告，教育领域已成为吸纳毕业生在地级城市及以下地区就业的主体，从教群体就业重心下沉现象更为明显。

该报告基于《2023年中国本科生就业报告》的数据，显示2022届本科生毕业半年后，有8.5%的人从事“中小学教育”职业。而在2022届从教群体中，有84%的人在地级市及以下地区就业，这一比例高于全国本科在地级市及以下地区就业的比例。

此外，直辖市对本科学历“新教师”吸纳能力减弱，2022届从教群体中仅有3%在直辖市就业，较2018届下降了6个百分点。报告分析，这可能与各地积极引导大学生回家乡就业以及大城市的中小学逐渐提高新引进教师的学历门槛有关。

从收入来看，上述调查数据显示，2022届在地级市及以下地区从教本科生月收入为4468元，较2018届(4090元)增长378元，但低于2022届全国本科平均(5990元)。然而，尽管在地级市及以下地区从教本科生的月收入低于全国平均水平，但他们的就业满意度却很高。2022届在地级市及以下地区从教本科生就业满意度为84%，比全国本科平均水平高出两个百分点，且比2018届大幅提升9个百分点。

报告指出，在各地政府的引导和推动下，近年来不少大学生主动选择在家乡寻求发展。对于留在家乡从事教师工作的大学生来说，虽然收入不如大城市高，但他们的满意度却很高。数据显示，2022届在家乡从教的本科毕业生中，93%的人对自己的工作感到满意。

此外，麦可思对2017届毕业半年后在地级市及以下地区从教的本科生的跟踪研究表明，该群体毕业五年后仍有超过3/4留在“小城”坚守教师岗位。这表明，虽然在大城市工作的机会更多，但越来越多的大学生选择在家乡从事教师工作，并且对这份工作有着很高的满意度和留任意愿。

报告认为，教师是立教之本、兴教之源。近年来，教育部加强政策引领，优化培养方案，努力引导更多优秀毕业生到基层任教、到地方任教、到乡村从教。要让人才下得去、留得住、干得好，提升教师的职业吸引力至关重要。这需要各方不断提高教师工资收入水平，切实保障教师的合法权益。

首先，教师的职业吸引力不仅仅在于其薪资待遇，更多的在于其社会地位和职业声望。在中国，教师被视为一种高尚的职业，承担着培养下一代的重要责任。教师职业声望的提升，可以让更多人看到从事教师职业的价值和意义，从而增强其职业认同感和归属感。

其次，从事教师工作可以给人带来成就感。通过教育和培养，教师可以帮助学生成长和发展，看到学生取得进步和成功，会带来极大的满足感和成就感。这种成就感和满足感是其他职业难以提供的。

另外，教师职业也可以给人提供丰富的人生经验和成长机会。通过与学生、同事和家长交流，教师可以了解不同领域的知识和观点，不断学习和成长。此外，教师还可以通过参加培训和学术活动，提升自己的专业水平和教育教学能力，进一步拓展自己的人生视野。

最后，要让更多人选择从事教师职业，需要政府和社会各界共同努力。政府可以通过制定优惠政策和提供良好的职业发展前景等方式，吸引更多优秀人才投身于教育事业。社会各界可以加强对教师职业的宣传和推，让更多人了解教师职业的价值和意义。此外，提高教师的待遇和福利，改善教师的工作环境和生活条件，也是吸引更多人选择从事教师职业的重要因素。

总之，教师的职业吸引力不仅仅在于其薪资待遇，更多的在于其社会地位和职业声望、成就感、人生经验和成长机会等方面。要让更多人选择从事教师职业，需要政府和社会各界共同努力，提高教师的职业吸引力和社会地位，为建设教育强国和实现教育现代化贡献力量。